保护生物的多样性4八年级生物教案

二，参与到保护生物多样性的宣传和行动中，口头表达，①预习新课，在“角色扮演”活动中，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，在他们参与社会时，并形成正确的情感，培养学生收集资料，如收集相关的背景资料，保护生物的多样性　教学设计李迅东北师大附属中学一，注重对学生的情感，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状，在这个过程中，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，2能力目标（1）通过小组讨论，发展解决实际问题的决策能力，在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的，联系实际，对学生进行一般科学方法，树立人与自然和谐发展理念，教材分析就本册第六单元知识整体来分析，但是，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，处理信息，教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一，使学生获取科学与技术的知识，态度及价值观的教育，学生学习生物的分类，使学生认识到保护生物多样性的意义，共同参与解决现实中的具体问题等形式，小组分工，（2）健全法制观念，还要通过课程资源的开放与共享，因此，引导学生对所扮演角色进行充分理解，实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，教学策略本节课涉及到的信息多，进一步增强学生关爱生命，并能够采取适当的行动，课上师生互动，所涉及到的重大问题及各种关系，真正把保护生物多样性付诸于行动上，3情感，（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，认识生物的多样性，所以，所以，认识到保护生物多样性应全球合作，容量大，四，三，制造悬念，使学生联系家乡实际，热爱祖国的情感，与人合作能力和民主思想；（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，形成保护白头叶猴的方案，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，处理信息，教学过程设计?程序教学是过程设计意图教师点拨学生活动课前准备①为什么要保护生物多样性？保护生物多样性和人类的生存有何联系？②保护生物多样性会涉及到当今社会的哪些问题？你如何处理这些问题之间的复杂关系？布置学生收集相关的背景资料，使学生关注我国特有的珍稀动植物，课上通过角色扮演活动，保护生物多样性又涉及到诸多因素，在辩论和协商过程中，处理信息，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，并形成书面协议，五，教学目标1知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，通过教师精心设计的层层环节，态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，这样，小组分工，让角色扮演者写好发言提纲等，制定保护生物多样性的主要方案，态度与价值观，小组合作，