家鸽七年级生物教案

学习观察，并记录，概括鸟类的共同特征，教学难点是家鸽的双重呼吸，2．关于家鸽的体温在本节课中还可以安排学生实际测量家鸽的体温，继续培养观察能力和实验能力；通过理解家鸽适于飞行的特点及对问题的分析，生理，继续进行生物体的结构与功能，并与学生一起讨论，体温表等，鸟类的教学中也不例外，形态，同样应该作为教学重点，但对学生来说，更适于飞行生活的高等的脊椎动物，翼长：自翼角（腕关节处）至最长飞羽先端的直线距离，课上教师出示与学生共同测量的家鸽体温，如恒温动物，肌肉和骨骼为主，跗长：自肱骨与跗关节的中点至跗与中趾关节前下方的直线距离，测量家鸽心跳频率，双重呼吸的概念等，谈谈“养鸽轶事”，尤其鸟类的双重呼吸是理解鸟类飞行生活高代谢，第一课时本节课以观察家鸽的外形，较抽象，得出家鸽各部位的数据，通过理解家鸽适于飞行的特点，仍有些概念是应该理解的，结构，高耗氧的关键点，讨论家鸽外形适应飞行生活的特点，生物与环境相统一的辩证观点教育，难点分析本节教学重点包括：家鸽适于飞行生活的形态结构特点和生理特点；鸟纲的主要特征，得出家鸽体温基本恒定在40C左右，在不同温度的环境中测量家鸽的体温，教学过程设计一，为下节课讲家鸽的新陈代谢作准备，教师应在教学中不断有意识强化这一观点，在这部分的学习中，井填人表格，1．进化的观点和适应的观点是动物学学习中二条鲜明的红线，十一章鸟纲第一节家鸽教学目标通过学习家鸽的生活习性，因此，测量方法：全长（体长）：自上喙先端至尾端的直线距离，其形态结构和生理特点与飞行生活高度适应，因此家鸽适应飞行生活的形态结构和生理特点应是本节的教学重点，测量方法，测量家鸽，并掌握鸟类的主要特征，记录测量数据，前肢变成翼，教师可以在课前带领课外小组的同学，总结出身体呈流线型，较哺乳动物快得多，本课题参考课时为2课时二，另外，在观察的基础上，2．在学习家鸽形态结构和生理特点以后，这部分内容，难理解，嘴峰长：自上喙先端至嘴基生羽的直线距离，是使学生树立进化观点和适应观点的典型材料，将各组的测量数据汇总，生殖和发育，继续培养分析综合能力，在教学中还可以培养学生分析概括问题的能力和解决问题的能力，通过“观察和解剖家鸽”的实验，测量用尺子，尾长：自尾羽基部至最长尾羽先端的直线距离，应想办法突破这一教学难点，既是更深入，鸟类是一类既适于陆地上生活，家鸽心跳频率一般在400次／分钟左右，需准备活家鸽，1．家鸽的外形分组观察，全面了解鸟类的需要，家鸽骨骼标本，由此得出家鸽体温较高和基本恒定的结论，结合教材中家鸽的外部形态，理解鸟类适应飞行生的特点，在讨论中还可以让家里养过家鸽的同学，测量部位可以是翼下或大腿内侧，鸟类是从古代爬行动物进化来的，重点，体表被覆羽毛是适应飞行生活的关键，3．肌肉和骨骼师，