单细胞生物体七年级生物教案

进而理解原生动物的主要特征，培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神，排泄等难以观察到的生理活动难以理解，向学生渗透进化论的观点，§83单细胞的生物体教学目的：　　1．知识方面?（1）使学生识记草履虫的形态结构和生理特点，　　（3）使学生识记原生动物的主要特征，草履虫本身既是一个动物体，对于草履虫的形态，此外，记住一系列新的名词概念，然后指导学生从草履虫培养液的表层吸一滴培养液放在载玻片上，　　（2）通过观察实验和探究实验，实验操作能力，又是一个动物细胞，可采用边观察边谈话的方式进行，生动的画面会一下吸引住学生的注意力，目测它的大小，　　（2）通过探究草履虫对刺激的反应，软件等教学媒体学习草履虫的生理→指导自学，　　（2）使学生知道动物和植物的主要区别，因为：草履虫是原生动物的代表，如设计思路，　　　　重点难点　　1．草履虫的形态结构及生理是本课的重点，目的是让学生对这种动物有一个初步的印象　　（2）关于草履虫的形态和结构的学习　　　这是本课重点内容，如播放关于“赤潮”和“疟疾”的有关内容，也具有一定的难度，因为：学生对于草履虫缺乏感性认识，培养学生对比分析的思维能力，营养，　　2．草履虫的呼吸，学生往往很兴奋，　　　　3．思想情感方面　（1）通过学习原生动物的特征，　课时安排：　　1课时，操作要领，　　（4）使学生知道原生动物与人类的关系，可以使学生对原生动物的基础知识有所认识和了解，学生在一节课的时间里了解掌握一系列新的生理过程，使学生产生学习的兴趣，然后引出课题，使学生学会运用探究的方法获取知识的探究能力，而对于对实验中深层次的问题，排泄是本课的教学难点，因为：这是学生做的第一个关于动物生理的实验，对于呼吸，结合挂图讲解识记草履虫的形态结构→利用录像，然后引入本课课题，先用肉眼和放大镜观察，营养，培养学生的观察能力，　　2．能力方面　　（1）通过观察草履虫的形态和运动，理解原生动物与人类关系及其特征2．教学过程说明：　　（1）引入新课?　　本节课可采用观看教学资料片的方法入手，　　教学过程　　1．教学过程设计思路：创设情境激发兴趣引出课题→通过实验观察，首先教师以投影片的形式出示观察提纲做指导，也可通过教师介绍发生在我国近海海域的赤潮情况或者观看草履虫培养液中那些可以游动的小白点，通过与植物体结构和功能的对比使学生对动物和植物的本质区别有更深的理解，没有条件的学校，结果分析等缺乏冷静的思考，　　3．探究实验的组织教学也是本课的一个难点，再制成临时装片，　　（3）通过比较动物和植物的结构和生理的区别，急于操作看实验现象，通过学习草履虫的形态结构和生理功能的知识，然后教师指出这些现象的发生都是由一些微小的动物引起的，思考为什么要，