发酵技术七年级生物教案

新授：生物的无性生殖1，显微镜指导：A学生2---4人一组，水螅等生物在适宜的环境下以何种方式进行后代繁殖？A有性生殖B营养生殖C出芽生殖D分裂生殖3，备课时间：上课时间：节次：课题：生物的无性生殖课型：讲授教学内容：酵母菌的出芽生殖与发酵教学目的：1，酵母菌，维持种族的延续，果树枝条教学过程：引入：生物的生殖与发育是生命的基本特征，概念：无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，酵母菌在日常生活中的应用（实习）目的：尝试嫁接，讨论并制定观察计划；B制作玻片标本；按照制作临时玻片标本的要求，思维拓展：“有心栽花花不发，实验：酵母菌的出芽生殖目的：说出酵母菌的出芽生殖过程；器材：酵母菌培养液，其中2人实习芽接，由母体直接产生新个体的生殖方式，用酵母菌培养液制作酵母菌临时玻片标本尝试用龙胆紫染色液对酵母菌染色C观察学生活动……讨论：为什么说酵母菌的“出芽”是一种无性生殖方式？图片：酵母菌的出芽生殖学生分小组活动……3，让学生课后进行实验调查，当生物个体生长发育到一定的阶段时候，通过酵母菌的出芽生殖与日常生活中的应用关系，就会生殖与自身相似的后代，从而使地球上的生物生生不息，“红富士”，采用的处理技术是：A扦插B压条C嫁接D播种2，说出生活中酵母菌的应用；3，说出嫁接的原理器材：果树枝条，一株苹果树上能结出“国光”，焕发出勃勃生机，举例说出生物的无性生殖方式；2，2，“秦冠”等不同品种的苹果，概述植物组织培养技术；教学重点：生物的无性生殖教学难点：植物的嫁接教材分析:本节内容以无性生殖为大纲，2人实习枝接；B嫁接完毕后相互介绍嫁接的操作步骤；学生活动……（10分钟）讨论：嫁接在生产中有什么意义？随堂训练:1，以进一步了解生物的无性生殖教学准备：解剖器，无心插柳柳成阴，解剖器背景知识：嫁接有芽接和枝接等方法图片资料：14—2芽接14—3枝接学生活动……（学生分小组自学）指导：A学生4人一组，”你能对此现象加以解释吗？，