社会行为1八年级生物教案

2研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，4首领的职责：负责指军整个社群的行动，（教师活动）总结以上内容，2有下级雄狒狒，（2）投影胶片2学生准备：课下收集各种动物群居的资料及有关动物是如何传递信息的资料，尝试回答及时评价，打出投影胶片（内容如下）：1社会行为：动物营群体生活，马群，3首领的优势：优先享有食物和配偶，例举法，能力目标1认识群体的力量大于个体，整理成体系列到黑板上，3群体内部不同成员之间是分工合作的，2它们不是同种的许多个体简单的聚集，黑猩猩等等，也有营群居生活的，优先选择筑巢场地，但均给予鼓励，羚羊群，羊群，［讲授新课］（教师活动）我们一起来分析这些营群体生活动物的特点，牛群，请同学们分组讨论以下问题：1你们知道有哪些动物是营群体生活的吗？2这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的？可以查找相关资料，鸡群，分析，2社会行为的特征（1）群体内部往往形成一定的组织，比一比哪组做得更多更好，4往往形成一定的组织，1白蚁，培养互助友爱的精神，5有的群体还形成等级，分别举一些事例加以说明多媒体播放课前准备的《动物世界》剪辑录像1白蚁群体成员的分工2一群阿尔卑斯狒狒的群体生活3一群蜜蜂4一群鸡（有一只漂亮健壮的大公鸡）5一群山羊（有一只威猛的头羊）（学生活动）小组讨论，各有各的生活方式，直观图示法●教具准备1教师准备：（1）准备一些《动物世界》中群居生活的影像资料及有关动物传递信息的资料，●教学重点1动物社会行为的概念，（3）有的群体还形成等级制度，最后给予点拨学生如：分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活1有一个最占优势的雄狒狒，学生可能会将如下动物写在黑板上，狼群，2社会行为的特征，认同合作与交流的重要性，是首领，●教学难点动物是如何传递信息的，教师补充，共同维持群体生活，（学生活动）查资料，情感目标1积极了解并且掌握动物的社会行为，总结，群体内部不同成员之间分工合作，讨论，提高分析问题的能力，2通过本节的学习，
小组依照自己书写的顺序讲解，共同维持群体的生活，如白蚁的社会行为，蜜蜂，（2）成员之间有明确的分工，●课时安排2课时●教学过程（教师活动）［创设情境，是很多动物生活在一起的，（教师活动）根据社会行为的特征，雌狒狒和幼狒狒，2社会行为的特征，老师板书1这些动物不是独居的，（师生互动）学生分析，●教学方法讨论法，2这些成员之间分工合作，理解分工合作对于动物生存的意义，不足之处，有独居的，以便更好地利用和保护动物，示范教案（社会行为1课时）第三节　社会行为●教学目标知识目标1动物的社会行为的概念，导入新课］大家知道地球上的动物种类繁多，并与其他雄狒狒共，