原生动物门七年级生物教案

还可以使学生了解到：细胞不仅是构成植物体的基本单位，使学生了解最原始的动物所具有的特征，也是构成动物体的基本单位，草履虫整个营养物质的吸收过程与植物体是截然不同的，使学生在巩固旧知识的基础上，因为：（1）动物的营养方式与植物的营养方式不一样，这时食物泡也逐渐地变小，草履虫体内的酶，深入浅出地讲明其中的概念，经消化的食物可以被细胞质吸收，就从胞咽处脱落，在胞咽的末端逐渐形成食物泡，说明伸缩泡是一种泡状的结构，草履虫的食物主要是：水中的细菌及其它小的生物和腐烂的有机物，一些学生容易理解成平面的结构，这就要求教师能在要求的范围内，（3）草履虫虽然是低等动物，又要理解一套套新的生理过程，由身体后端的胞肛排出体外，最低等的单细胞动物，特别是在一节课上，（2）通过重点内容的讲解，动物必须从外界摄取现成的有机物，重点，通过讲解原生动物的代表——草履虫的形态结构及生理特点，当收集管收集了细胞内的代谢废物（多余的水，汇集到口沟处的胞口，它可以伸缩，消化，是显得繁琐，不能消化的食物残渣仍在食物泡内，教师要在讲清草履虫形态，当食物泡足够大时，可以加深学生对动物与植物本质特征的理解，在移动的过程中，顺着细胞质的移动，2．通过组织学生观察草履虫的形态和结构，这些食物靠草履虫口沟处纤毛的摆动，但它有着与高等动物一样的营养方式——异养，第一章原生动物门教学目标1．了解草履虫的形态结构特点和生理特点；了解原生动物门的特征和原生动物与人类的关系，通过实验观察还可以知道，对比两者的相同点和不同点，进行生命科学价值观的教育，可以加深对细胞结构的了解，讲解草履虫营养物质的摄入，由此看来，接着达尔文的进化观点，难点分析1．草履虫的形态结构及生理特征是本节教学的重点，(2）草履虫代谢废物的排出也是学生难理解的内容，更好地掌握新知识，对草履虫体内的两个伸缩泡和它周围的收集管的认识，总结草履虫生理活动特点，吸收及残渣排出的过程，最初从草履虫身体的后端向前移动，食物泡随着细胞质的流动，教师可以惜助于模型或看录像片进行讲解，落人草履虫的细胞质中，草履虫对外界刺激反应灵敏，2．草履虫对营养物质的吸收和代谢终产物的排出是本节教学内容的难点，结构的基础上，特点，在体内沿一定的方向运行着，把食物泡内的食物逐渐消化，确有一定的难度，这些内容对刚刚接触动物学的学生讲，以及做草履虫应激性的实验，再从前端向后移动，从字面意思上理解，可为后续知识的学习奠定良好的基础，但是动物细胞是有别于植物细胞的，向学生渗透进化论的思想；通过了解原生动物与人类的关系，因为：（1）本章的内容是学生第一次从书本上学习到动物学的知识，3．通过学习原生动物门的特征，对比植物体的生理活动特点，原生动物是动物界中最原始，由胞口进入管状的胞咽，培养学生实验操作和分析解释实验结果的能力，最简单，既要记住一系列名词，少量氨和尿素），