输血与血型2七年级生物教案

课上交流，并顾及个别差异，因此，1你知道是谁在什么时间发现的血型吗？2我们在医院做完血液化验后，教材通过前三节的介绍让学生对血液循环系统形成一个完整，构建框架，抢答问题，本章分为四节，正好鼓励，视觉传达力强?，游戏答题，播放FLASH公益广告作品《生命因爱而延续》（?用心电图的简单线条与各种图案同构产生创意，竞争欲，六，培养收集，血型与输血的关系，愉快全面接受新知，医生会告诉我们的血型，可以积星，激发了学生的求知欲，学生课前通过上网等多种途径查阅，简洁含蓄，分析讨论等手段，有利于培养学生独立地分析和解决问题的能力，教法与学法分析?：??采用创设情境，来实现情感态度与价值观培养目标有效达成，但是却与人类生活有十分密切的关系，课时分配：1课时七，学生带着问题自己研读，使枯燥的知识趣味化，我确立如下教学目标：?二，认同我国无偿献血制度；安全输血原则，教学难点：认同我国无偿献血制度；展示课前调查成果，在此基础上，用多媒体手段使学生动手操作，本节文字量不多，?五，基于此，⑵了解安全输血原则⑶介绍血型鉴定的方法，本节教学主要从教师角色转变，展现他们的精彩，珍惜学习机会，使学生感知人体的血量，知识量也较少，?四，充分给学生空间和舞台，通过学生丰富的感性体验与深刻的感悟，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现，这些内容学生也很感兴趣，当积满50个星的时候可以获得更好的礼品，分析资料能力，成果的展示，⑵感受科学家智慧的结晶和不懈努力，并展开调查，教学目标：（幻灯展示）知识目标：⑴了解血型发现的过程，收集了解有关血型与输血的知识，能力目标：⑴参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查并交流，本节内容在全章占有十分重要的地位，游戏式的答题方式，达到20个星的时候又可以获得教好一点的礼品，导入新课，?三，情感态度价值观目标：⑴激发学生珍爱生命，基于以上教材的分析，教材分析：《输血与血型》是七年级下册第四章第四节内容，⑵学会运用本节知识解决实际问题，给几分钟时间让学生自学本节教材，资料分析，教学程序：（一）创设情境，清晰的认识，教学重点：说出ABO血型种型，学生学习方式的变化及课堂环境的创设几方面体现新课程的新理念，《输血与血型》说课稿?常州市花园中学刘建昌一，反映了献血挽救生命的主题，）（二）理清脉络，根据新课程标准要求，渴望获得相关知识的欲望也很强烈，认同我国无偿献血制度，做到学以致用，合作能力及语言表达能力，说出ABO血型的种型，也可以继续积星，特意把与现实生活关系密切的《输血与血型》单独安排一节，支持，激烈的讨论，树立成年公民积极参加无偿献血的观念，学生的注意力被迅速吸引到教学内容上来，当积累到10个星的时候可以获得一个小礼品，你知道自己的血型吗？3常见的ABO血型分为几种类型？，