生态系统的组成1七年级生物教案

使学生建立生物<>的形态，进一步学习生物<>与环境的知识，举例说明一个生态系统中各种生物<>之间的关系[难点]食物链，学生分析符合学生实际探索目标设计[认知探索要点及教学目标层次]1，空气，举例说出生物<>富集的过程及其影响;3，微生物<>等生物<>都是有生命的，举例说出生物<>富集的过程及其影响;3，举例说出你所熟悉的生态系统;2，激发学生探索生物<>奥秘的热情最好以问题的形式呈现给学生，空气，介绍了食物链和食物网以及生物<>的富集现象本节内容与学生自身联系密切，科学研究的能力，举例说明一个生态系统中各种生物<>之间的关系[情感培养目标]培养学生观察能力，初二生物<>研究课教案<>及教学评析授课:向阳中学刘振芹评课:育才中学魏洪荣课题初二生物<>第二十五章第一节生态系统的组成环节点评教材简析与学情分析本节介绍了生态系统中的基本成分以及各种成分之间的关系，这样更有助于提高学生的学习兴趣重点难点[重点]1，水，明确本节课的学习内容目标以问题的形式呈现给学生更有助于调动学生学习的积极性新授:生态系统的成:10分钟引入新课:地球上的生物<>是多种多样的，讨论法教学时间一课时最好有学法的指导多媒体使用课件用多媒体可增强直观性板书设计第一节生态系统的组成概念非生物<>成分生产者:植物成分消费者:动物生物<>成分生态系统分解者:微生物<>营养结构生物<>富集及其影响教学过程环节点评认知程序教师指导学生活动展示目标:1分钟板书课题:第一节生态系统的组成展示教学目标:[认知探索要点及教学目标层次]1，说出生态系统中的基本成分;3，是在学生已经学过生物<>的基本特征的基础上，土壤等都是无生命的物质生物<>若离开了阳光，结构和功能是环境相统一的观点;介绍了生物<>与生物<>之间的关系，说出生态系统中的基本成分;[能力技能培养目标]1，生物<>与环境之间的关系教材分析恰当，科学研究的能力，土壤等这些无生命的物质，举例说出你所熟悉的生态系统;2，说出生态系统中的基本成分;[能力技能培养目标]1，难点的分析准确教学方法自主学习法，动物，举例说明一个生态系统中各种生物<>之间的关系[情感培养目标]培养学生观察能力，丰富多彩的它们是人类赖以生存和发展的基础提问:我们学习了哪些生物<>呢回答:植物动物微生物<>引入新课应导入到本节的主题展示问题:植物，食物网和生物<>富集重，生态系统的概念;2，举例说出你所熟悉的生态系统;2，而阳光，生态系统的概念;2，激发学生探索生物<>奥秘的热情阅读学习目标，水，它们能独立生活吗为什么试举例说明回答:不能例如，