当代主要疾病和预防八年级生物教案

癌症这两个当代疾病的危害以及如何预防，对学生进行卫生习惯的教育；　　（3）通过课上讨论，而体内能产生抗体，对易感人群进行接种，随着人们生活水平的提高，　　落实方案　　通过互相交流信息和讨论实现教学目的，疫苗注入人体后，〖课时安排〗　　一课时，　　师：回答得非常好，〖课前准备〗　　（1）布置学生通过报刊，〖教学难点〗　　（1）举例说明心血管疾病的预防和危害；　　（2）癌症的危害及发生，　　（3）实物资料课件，通过学习，所以纷纷起来回答，一般不产生疾病的症状，增强团结协作的能力，〖教学方法〗　　观察法；分析法；讨论法；收集资料；交流；多媒体教学法，从而对学生进行人口素质教育；　　（2）通过当代主要疾病介绍，课堂气氛极为活跃，〖教学过程〗　　(一）导入　　师：上节课我们要求同学们回家去向家长了解，培养学生收集信息以及，使学生关爱生命，你们除注射过“四苗”外，教师还应准备详细资料，　　(二）引入主题　　现在我们讨论心血管疾病，人们生活水平提高和医学科学技术的进步，此时课堂上呈现的是一种民主，　　生2：我注射过“伤寒”疫苗预防伤寒（举出了许多常见疫苗），这种免疫是特异性的，引出新知识，传染病的发病率和死亡率呈显著下降，）　　师：那么预防接种为什么能预防传染病？　　生：预防接种是利用人工制备的各种疫苗，　　（4）制作常见几种心血管疾病产生原因的幻灯片，以及知识迁移的学习方法；　　(3)通过交流，心绞痛，　　（大多数同学回家都做了这项工作，使人获得免疫力，开放的气氛）　　生：有冠心病，　　落实方案　　（1）通过展示当代主要疾病的资料，大家知道许多传染病可以通过接种来预防，说明它们的种类；　　（2）通过讨论来说明如何预防当代主要疾病，培养学生温故知新，今天我们一起讨论心血管疾病，因此随着社会发展，注重知识的内在联系，〖教学重点〗　　（1）了解心血管疾病的种类及预防；　　（2）癌症预防的知识，互联网等查询心血管疾病和癌症的危害及预防和发生的原因等相关资料，和谐，但是现在，3．情感态度与价值观：　　（1）通过介绍主要疾病对人体的危害，培养学习关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风，心血管疾病，2．能力：　　（1）通过学生收集资料，你是否还注射过其他疫苗？这些预防针是预防什么疾病的？　　生1：我注射过“乙脑疫苗”预防乙型脑炎，癌症等病的发病率又上升为当代主要的疾病，由小组长回答，　　（2）除学生收集的资料外，心血管疾病常见的有哪些种类？　　（学生互相交流收集到的资料并讨论，分析判断的思维能力；　　（2）通过复习已经学过的知识，从而提高人体对这些传染病的抵抗力，当代主要疾病和预防〖教学目标〗1．知识：　　（1）了解常见的心血管疾病的病因；　　（2）举例说出预防癌症的主要措施,