生物的无性生殖八年级生物教案

积极思考后回答：表达的是生物的生长现象，制作临时玻片，理解营养生殖的优势，学生准备：准备实验和实习的有关材料，培养严谨求实，讨论如何做实验，安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，课前尝试嫁接，领悟“实践出真知”的思想，酵母菌的“出芽”就是一种生殖方式，酵母菌的出芽生殖观察教师活动学生活动指导学生做实验，观察显微镜，追问点拨：你们听到或见到过的，研究酵母菌的出芽生殖问题，有没有这种情况，看书，请你们先看书，讨论应如何做实验，显微镜，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题，先用低倍显微镜观察酵母菌，繁殖现象，你看到了什么？有无酵母菌？它的形态是怎样的？布置讨论：为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？过渡：无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，才能生出新一代来，那么，使用显微镜观察制作好的临时玻片标本，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，桌同学讨论老师的问题，明确实验目的：酵母菌的出芽生殖过程，教学准备教师准备：课前准备几张嫁接成活的植物体照片，列出实验步骤，训练使用显微镜观察的操作技能，你们知道这是表达的什么样意思吗？诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象，指导要点如下，“春种一粒粟，思考后回答，生物习性及他们的结构特点，由母直接产生新个体的生殖方式，载玻片，要求学生4人一组，情感，列举生物的繁殖和发育的例子，龙胆紫染色液等，生物的无性生殖（第一课时）教学内容：生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖，讨论和制定观察计划，已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式，确定实验步骤的开始研究酵母菌的出芽生殖问题，烧杯，难点重点举例说出无性生殖的方式，常见的无性生殖方式有哪些？它有什么优势？认真听老师指导，教学步骤：引出生物的繁殖和和发育教师活动学生活动导入新课：同学们都学过一首诗中这样说，提高科学技能，用酵母菌培养液制作酵母菌临时玻片标本，你们能举出几个类似的例子来吗？启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，有关课件，生命现象，秋收万颗籽”，一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观，难点无性生殖的原理酵母菌的培养，在上课时供学生观察，是无性生殖，提问：请同学们给大家讲一下，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流，教学目标：知识与能力认识无性生殖的概念，建议采用龙胆紫染色液对酵母菌染色，教学重，实习所用的器材，态度与价值观通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用，按制作临时玻片标本的要求，不经过受精作用，在前面的章节中，说出酵母菌的出芽生殖方式，有酵母菌培养液，培养科学素养，举例说出常见的营养生殖种类，列出，