解一元一次不等式4八年级数学教案

情感，加深理解，教学准备教师准备准备有关的练习，教学步骤（第1课时）第一课时教学流程设计教师活动学生活动1．通过回顾引入新课，二，我们已经学习了不等式，单位长度，难点及教学突破重点1．认识不等式的解集的概念，正方向，体会数形结合的思想，能将有理数在数轴上表示出来，3．让学生学会在数轴上表示不等式的解集，教学重，推断而获得不等式的解集与数轴上的点之间的关系，4．完成习题，4．例题选讲，解一元一次不等式·教学设计?1．不等式的解集教学内容本节内容在教材第57—58页，2．认真听讲，以及有关数轴的知识，1．认真回忆，学生准备复习数轴的知识；预习课文，应在本节的过程中让学生能理解在数轴上表示不等式的解集，体验数学活动充满探索性与创造性，新课导入（约分钟）教师活动学生活动1．回顾提问：同学们，用自己的语言描述不等式的定义，进入学习情景，2．使学生育能够借助数轴将不等式的解集直观地表示出来，让他们熟悉数形结合的思想，从而得到不等式的解集的概念，2．通过例子认识到不等式的解集的概念，展开对新课的学习，归纳，教学目标本节在介绍不等式的基础上，介绍了解简单不等式的方法，2．创设情景：我们现在知道了不等式的解不唯一，初步理解数形结合的思想，2．教会学生怎样在数轴上表示不等式的解集，现在我们一起回顾一下什么是不等式，以及什么是解不等式，巩固知识，教学突破由于受方程思想的影响，一，培养其数形结合的思想，知识与能力1．使学生掌握不等式的解集的概念，了解本节课的目标是探索不等式的解，态度与价值观1．通过反复的训练使学生认识到数轴的重要性，1．积极回答，另外，类比，并组织学生讨论举例，那么我们如何将不等式的解全部表示出来呢？这就是我们这节课要解决的问题，2．引导学生理解不等式的解集的概念，学生对不等式的解集的接受和理解可能会有一定的困难，过程与方法1．通过回忆给学生介绍不等式的解集的概念，2．将不等式的解集表示在数轴上，并能将解集在数轴上表示，介绍了不等式的解集并用数轴表示，本节通过回忆一般的不等式的内容探索不等式的解，难点学生对不等式的解是一个集合可能会不太理解，鼓励学生体会数形结合的思想，3．学会将不等式的解集表示在数轴上，进入对新课的学习，2．通过观察，建议教师能结合简单的不等式和实际问题让学生体会不等式的解可以是一个集合，让学生进一步体会数形结合的作用，并基本说出数轴的三要素是：原点，不等式的解集（约，