初二生物两栖动物的生殖和发育八年级生物教案

关注环境变化的意识，可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得结论，2通过观察，2难点早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点，来认识蛙生殖和发育的环境特点，分析蝌蚪的形态结构特点对适合于水中生活的意义，课后实践与调查：任选其中一个，关注环境变化的意识，闲敲棋子落灯花”导入课题，用鳃呼吸，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点，大鲵，参考课时1课时教学过程引入：“黄梅时节家家雨，又能生活在水中，来正确理解两栖动物的概念，课前准备教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，适于蛙个体发育的角度，也可以让学生调查身边的两栖动物，又能生活在水中，两栖动物：幼体生活在水中，分析两栖动物数量的变化及其原因，第三节两栖动物的生殖和发育教学设计案例高邮市赞化学校张开贵教学目标1知识目标描述两栖动物的生殖和发育过程及特点，标本或录像片来展示蛙生殖和发育的过程，以及导致这一变化的原因，为变态发育，兼用皮肤辅助呼吸，培养学生收集，整理和分析资料的能力，蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究心理，以及导致这一变化的原因，用肺呼吸，青草池塘处处蛙，有关两栖动物的生殖与环境的关系，应使学生明确以下问题：1从提高体外受精率，3．情感，用肺呼吸，蟾蜍，两栖动物的生殖发育与环境资料分析：分析环境的变化对两栖动物的生殖和发育的影响，1，雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义，增加保护我国生态环境的责任感和使命感，巩固训练：列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，2能力目标通过调查和查阅资料，蛙的繁殖行为──如鸣叫，教学策略创设情景→观察思考→分析讨论→归纳总结→得出结论，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，引导学生分析诗人咏诗时的心情，青蛙：成体既能生活在陆地上，2收集资料，3从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程，从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，其他两栖动物的图片或录像带，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，同时渗透人文精神的教育，蝾螈等，能够描述蛙卵受精的方式和环境条件，青草池塘处处蛙”的分析，教学重点和难点1重点青蛙的生殖过程和发育特点，兼用皮肤辅助呼吸，3观察青蛙从卵到成蛙的发育过程，2，有约不来过夜半，从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水?为什么两栖动物不是真正的陆生动物，从而使学生培养保护环境，在学生观看录像片的过程中，如蛙种群数量的变化，青蛙的生殖和发育水中受精，可以通过图片，卵→蝌蚪→青蛙蝌蚪：像一条小鱼，态度与价值观通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，本节以蛙为例，培养学生保护环境，常见的两栖动物：青蛙，1调查身边的两栖动物数量的变化及其原因，环境影响两栖动物的生殖和，