评价自己的健康状态八年级生物教案

心理，社会适应三个方面正确认识自己，怎样才能促进自己的健康却不甚清楚，但对究竟什么是健康，??2，2，而不仅仅是没有疾病，保持心理健康，关键在于引导学生从身体，评价自己，搞好个人卫生，怎样促进自己的健康，评价自己的健康状况教材分析：从健康测试活动入手，心理上和社会适应方面的良好状态，尽量做到心情愉快，教学策略：创设情景---表述交流----分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动?1，让学生了解什么是健康，关注健康问题，尝试评价自己的健康状况，实际上是一节心理健康方面的课程，掌握，?健康不仅要加强体育锻炼，良好人际关系等，学情分析：学生对健康的知识有所了解，怎样才能促进自己的健康？组织学生自我进行健康测评?点拨指导??质疑：怎样才能保持愉悦的心情呢？组织学生看书???知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业课后记：本节课没有什么知识讲授，这话对吗？导入新课，加强感性认识，3，给自己的健康打分?健康：指一种身体上，就是健康”；“没病没灾，教学目标：1，全面理解健康的定义，就是健康”，保持愉悦的心情?激情，所以教师要注意多从生活实际出发，使学生便于理解，质疑激发兴趣表述交流???看书测评?表述交流?得出结论???看书表述交流得出结论?进一步明确??巩固新知?创设情景：有人说：“肌肉发达，?质疑：什么是健康，并且认识到心理健康对个体健康的重要意义，还要保持愉悦的心情，学会调节情绪的技能，教师引导学生采用适当的方式调节不良情绪，