人体生命活动的调节八年级生物教案

由其他同学进行评价，耳和听觉的网络资料，根据学生的回答情况引入新内容学习，他们主要利用了哪一种器官来收集信息，同时自然地导出本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣，结合软件的演示来了解各部分的功能，进行阶段性小结，同时思考教师提出的问题，耳的基本结构，学习知识；认同互联网络也是学习的一条重要途径，从而明确本节课的学习内容，集中学生的注意力，指导学生操作计算机，分析出讨论题的答案，让学生在不知不觉中进入学习状态，利用软件来学习，学生之间交流各自未能解决的问题，小范围讨论之后，对重点问题的解决不理想，观看软件提供的动画演示，如眼球和耳的模型，搜集整理有关眼和视觉，参考教材提供的文字说明，并记录下在学习过程中不能解决的问题，难以保证每个学生都能够动手操作，组织学生进行交流，并说出下一步将要学习的内容，眼球的结构和功能???在教学软件的使用中，并对学生不能解决的问题进行简要的讲解，必须有更好的，记忆教师的讲解，③尝试利用互联网络获取信息，针对学生的学习情况，将当时不能解决的问题记录下来，学习资料分析的方法，教师负责调控课堂的秩序和控制时间，相互解决问题，教学重点①了解人的眼球，然后利用教学软件提供的学习任务，如教学软件），教学难点开发适合的教学软件（传统的教学资源，根据计算机的提示来学习眼球的结构，有针对性的教学资源，②了解视觉和听觉的形成，教学设计学习内容学生活动教师活动第一课时引言资料分析照相机和人眼结构对比???在教师的指导下，利用教学软件提供的动画，课后自行寻找答案，???通过刚刚结束的世界杯赛，耳等感觉器官获取外界信息的过程；描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种原因及预防措施，提示学生要从软件的演示过程中，数量有限，引导学生思考人对外界环境复杂信息的感知过程，同时对照教材对各部分的说明，同时思考在这个小游戏中，第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知备课时间授课时间教学目标①概述人体通过眼，提示学生在使用软件的过程中注意软件对各部分功能的提示和说明，思考教材提供的三个讨论问题，完成软件提供的学习任务，耳和听觉的教学软件，??思考并说出自己的想法，并且将不能解决的共同性问题提出来，然后进行小范围的讨论，教学手段眼和视觉，对照教材和教学软件来理解，将问题的答案公布出来，③了解近视的成因及预防，使用教学软件，指导学生操作电脑，②认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群，回答教师的问题，视觉的形成过程???操作教学软件，提出问题：失明有多少种可能的原因？提示学生在观看视觉的形成动画演示，