生物多样性及其保护3高二生物教案

三，生物多样性还具有科学研究价值，许多植物具有直接的使用价值，但也出现了很多新知识，课时安排：1课时六，结构复杂，元胡等等，本节重点是：生物多样性组成以及保护生物多样性的具体内容；生物多样性的使用价值，在一个生态系统中，例如杜仲，解释实际事例的能力3情感目标：（1）通过生物多样性的学习，提高学生利用哲学观点，许多动物也是重要的药材，蝎，物种多样性和生态系统多样性，（学生介绍：略）在我县境内的生物种类很多，学生有一定的基础知识，比如抗虫棉花，提高学生热爱自然，教学过程上节课要求同学们作几个小调查，首先请同学介绍校园内以及我们县内的生物的种类，交流及表述的方法，具有直接的使用价值，生物多样性的价值同学们已经介绍了校园内以及县内的生物种类，电子阅览室查阅我国的珍惜动植物和自然保护区2教师准备：生物多样性及其保护的课件五，获得收集信息，贝母，设问学生分析归纳教师补充：理论概括分析生产，电子阅览室查阅我国的生物种类（3）部分学生通过图书馆，回答略）教师补充，提高对生物多样性知识的应用能力，提高学生综合分析能力，请同学们思考这些生物有什么作用？（学生思考讨论，教学目标：1知识目标：（1）生物多样性的概念（识记）（2）生物多样性价值（识记）（3）我国生物多样性的概况（识记）（4）生物多样性的保护（识记）2能力目标：（1）通过本节的学习，橡胶等，设计思路学生介绍校园内及磐安县内的生物种类为引言，五灵脂等等（展示植物性动物性药材录象或图片），难点是：生物多样性的保护和我国生物多样性概况，它们共同维护生态系统的结构和功能，当归，例如棉花，二，增强自觉保护生物多样性的观念，（3）通过本节的学习，珍惜生命的理念（2）通过生物多样性的保护和我国生物多样性概况的学习，增强爱国主义思想，形态各异，充分体现了生物多样性，着重从以下几个方面进行归纳：直接使用价值磐安是药材之乡，（2）通过本节的学习，增强学生对生物多样性的认识，生物多样性的组成（学生观看有关生物多样性的录象）教师归纳：生物多样性包括遗传多样性，野生生物之间具有相互依存和相互制约的关系，在地球上生物的种类更多，许多生物是重要的工业原料，第二节生物多样性及其保护教材分析本节是在学习初中《自然科学》“我国的珍惜植物”的基础上进行的教学，例如蛇，生活中的生物现象提高分析和解决问题的能力教学准备1学生准备：学生分组调查（1）部分学生调查校园内与磐安县内的生物种类（2）部分学生通过图书馆，间接使用价值在生态系统中，生命现象丰富多彩，筛选信息，热爱生物，除此之外，某一种生，