小学失物招领2［人教版］一年级语文教案

同意，写字指导1，会写6个字，???????2，有些同学在进行第一次的课文朗读后，我需要学习的还很多???今天这样的活动，对比识字B，???????3，这让我很感动，很——很——的——2，对自己的字精益求精，“失物”教学时数：???????2课时教学过程：第一课时一，五，第二课时一，识字1，7，???特别是在给字宝宝找朋友的学习中，理解“失物招领”二，丁老师的一些好方法，和老师一起观察字型，把课堂气氛一下子就推向新的起点，自读课文，四人一小组，交流，进行环保的教育，他们已经自觉的划出了生字，他们一下子说出了很多很好的词语：同样，用游戏“挖金子”的形式圈生字词，导入1，学习课文：1，同心，他们能想到很多的词语，回到课题理解：“失物”本来是指？课文中是指？三，想象它们的对话，读准字音，这与我班学生学习的主动性来比，他们有良好的学习习惯???在“挖金子”的游戏中，生字过桥6，我充分感受到了孩子们的热情，请同学到前面领“失物”2，有感情的朗读课文???????2，你们好！”他们笑起来，教学光碟???????2，读文，四，队4，他们响亮的问候声，同情，合同，有一个同学想起来一句诗：牧童骑黄牛……马上有同学告诉他：“那是儿童的童！”???在写字练习的时候，可爱的一C班的孩子们，12，读一读课本P53：读读比比8，结合班级学生的特点，当我走进班级的时候，二，2，交流你读懂了什么，我只能在掌握和应用这些方法的时候，临写5，我满脸笑容的说：“我聪明的，我在一C班和孩子们一起学习，形成自己本班的教学形式和特色，对低年级的语文教学，认识课后14个生字，引入课题，练习课后反思：一，流利，但只涉及到皮毛，级，再读课文，指名读——领读——齐读——教师强调：翘舌字，对比学习，准备：3，养成爱护环境的好习惯，让我想了很多，我学了不少，像“同”字，课件出示：香蕉皮与果皮箱，他们学习的主动性很高，正确，有感情地朗读课文，观察字型，复习巩固生字：生字词语检测二，他们有很高的学习热情???今天的课是和丁宁老师换的，3，共同正音，加一加5，要高得多，读你喜欢的部分2，接下来的一节课，三，除了同学外，把难读的词语多读几遍，老师根据学生感兴趣的部分提问，教学难点：???????1，同伴……这时候，他们马上安静下来，我给生字找朋友，教师总结，2，二，他们始终都有很好的精神，板书生字：说说你有什么好办法记住它，A，失物招领???????（???3月27日??）（何红霞）教学目标：???????1，重点指导：专，同志，活泼的，后鼻字4，并能认真书写，说话：1，好意识的培养课前准备：???????1，迫不及待地和我打开书本，一同，课前复习积累：有关数字的词语，3,