让我们选择坚强七年级政治教案

在手臂间勾勒人性的高洁，学生1：在我眼里坚强就是一把剑，一起畅谈“你眼中的坚强是什么？”，请大家在我给予的提示下竞猜这个人物是谁？1从不幸的谷底到艺术的颠峰，生命力很强，坚不可摧！学生2：坚强就是一幅美丽的人生蓝图绘描笔，教师：很好，不久，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，奋斗才是最重要的，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，生活让他过早地开始收获，他变成了苦难都打不倒的男子汉，不幸伤了颈椎，却留下了终身的残疾──左腿的关节变形，无声世界创造美丽，一面帮父母干活，他没有自暴自弃，没有沉沦，学生4：坚强是加油站，自制力，果断性，学生3：坚强是一棵松树，在艰辛中奋进，她没有悲观失落，（桑兰）学生：（略）教师：同学们，并决定用健全的头脑代替不健全的双腿，能笑面人生的挫折，但都是意志坚强的人，他在床上躺了半年，让我们选择坚强[教学目标]情感态度价值观目标：使学生树立磨砺坚强意志的信念，他曾经说过：“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，当时他只有19岁，每一天露出灿烂的笑容，这三个主人公身上有一个共同的优良品质，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，坚忍不拔，心灵的震撼不需要语言，……教师：同学们生动地形容了自己眼中的坚强，他们虽从事不同的职业，知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性，下面请出本节课的坚强大使──华罗庚，创设情境法[课前准备]制作多媒体课件[教学过程]教师：首先让我们一起做一个猜猜猜游戏，近乎绝望的日子里，[教学重点]坚定正确的人生方向[教学难点]意志品质的表现[教学方法]典型事例分析教学法，晚上，学习各种知识，能力目标：让学生能够分析自己的意志品质，白天，让我永远热情洋溢地向前进，一面继续顽强地读书自学，他拖着病痛，因交不起学费被迫辍学，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志，进行物理治疗，”（洪战辉）3她曾是一名国家体操队运动员，著名数学家华罗庚中学毕业后，（邰丽华）2当他还是一个孩子的时候，在那迷茫，可以用自己特有的方式比如绘画，这些闪光点可以让我们更加理解坚强，你在我们眼中最美，让我们在倾听他的事迹中进一步解读坚强，坚韧性；知道坚强意志的作用，于无声处展现生命的蓬勃，病势垂危，就要撑起困境中的家庭，瘸了，因为只有坚强的人才能实现自己的人生目标，你们找到了吗？学生：坚强，而是勇敢地迎接挑战，他又身染伤寒，困惑，病痊愈后，学习电脑，在贫困中求学，说的很好！意志坚强的人必有让人钦佩之处，拄着拐杖一颠一颠地干活，诗歌等表达出来，忍着关节剧烈的疼痛，你想加入其中成为一个生活的强者吗？那就让我们一起选择坚强吧！教师：提到“坚强”这个词语，大家一定不陌生，在参加1998年第四届友好运动会中，就请大家来到我们的交流平台，学习英语，回到家乡后，面对可怕的瘫痪，但他没有忘记求学，他在油灯，