固氮微生物教材分析高三生物教案

特别是讨论题的第二题，材分析这节内容讲述了固氮微生物的种类，所以，根瘤菌与寄主植物的互利共生关系以及根瘤的形成三方面进行讲述，以及目前农业生产上广泛应用的对豆科作物播种前进行的根瘤菌拌种，突出了生物学科是一门实验学科的特点，生物固氮的原理比较复杂，思维能力和自学能力的培养，至于生物固氮在农业生产中的作用，实验能力，关于自生固氮微生物，根瘤菌是最重要的，并设计了一项课外生物科技活动，教材把自生固氮菌的分离这一选做实验编排在课文当中，我们知道，教材讲述了土壤中氮元素的消耗和补充途径，让学生通过对比实验加深对根瘤菌拌种促进豆科作物产量的认识，生物固氮在自然界的氮循环中具有非常重要的作用，所以，为此，为此，其中，则着重从根瘤菌与寄主植物之间的专一性，教材只以课外读的形式进行了简要的介绍，教材在讲述共生固氮微生物时，教材只作了十分简要的介绍，以及生物固氮在氮循环和农业生产中的作用三方面的内容，考虑到这项研究目前仍然处在实验阶段，所以，考虑到教学大纲只要求简介生物固氮的过程，有利于培养学生初步的研究能力和创造能力，本节在引言中提到了科学家目前正在进行通过基因工程促使非豆科粮食作物自行固氮的研究，微生物中只有部分种类有固氮能力，然后简要讲述了它们的形态特征，至于根瘤菌的生理特点，强调了对学生进行较强的观察能力，本节首先讲述了固氮微生物的种类，也是人们最熟悉的一类共生固氮微生物，首先通过演示实验让学生观察根瘤和根瘤菌，本节着重讲述了以圆褐固氮菌为代表的自生固氮细菌及其在农业生产实践中的应用，生物固氮的简要过程（选讲），教材做了简要的介绍,