财产留给谁七年级政治教案

教学重点，因此有必要对其进行这方面的教育，培养学生优良的传统美德和道德是非判断，他的所有个人财产如稿酬存款，继承权的含义及法定继承的范围，其财产不能继承，使其懂得继承人继承遗产既要依照法律规定又要弘扬中华民族的传统美德，知识目标：通过教学使学生了解遗产，必须是公民个人所有的财产；三，都认为自己有权继承晓军父亲的财产和所有的家产，晓军也觉得似乎有理，互谅互让的社会主义优良传统美德，节目编排等教学过程导入新课：我们的同龄人晓军因为家庭财产问题非常困惑，晓军的家人就不能继承，现在他一家人来到了我们这儿……活动一：角色扮演结合教材76页关于晓军的材料学生分角色扮演晓军一家人（材料：中学生晓军，图书字画，依法继承死者遗产的人是继承人，教学目标情感，宝石古玩等可以作为遗产继承，彩电，能力目标：在继承权发生争议时，并发扬注重情义，学会运用法律维护自己的经济权利，教师：同学们分析的非常好，也不是所有的财产和家产都能继承，奶奶，其家产还有五间私房，全家共六口人，继承顺序；继承权的实现方式以及在继承权发生争议时我们应有的态度和方法，学生1：遗产就是被继承人遗留的个人合法财产；学生2：被继承人是遗留财产的死者，?第七课第二框财产留给谁学情分析对于现实生活中存在的财产继承问题未成年人知之不多，对应的课标内容知道法律保护公民的财产，请你谈谈一家人谁说的有道理？真的所有的人都能继承晓军父亲的财产吗？板书：二，假如晓军父亲的财产中有来源不明的，晓军的母亲，属于其父所有的个人财产有稿酬存款，）教师：看了晓军家的情况，晓军父亲尚未辞世，遗产必须具备的三个条件：一，难点我国遗产继承权的实现方式，姑姑都在在谈论财产继承问题，因晓军父亲病情恶化，提高学生在实际生活中运用法律的能力，财产能继承吗？是否所有的财产都可以继承？，被继承人，图书字画，学生4：父亲死亡后，彩电，必须是公民死亡时遗留的财产；二，宝石古玩等，尊重法律，让他们能够自觉学法，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力，守法和用法，学生3，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学生5：还有家产五间私房，爷爷，态度，晓军的父亲因病去世，（多媒体显示）活动二：家庭AB剧多媒体显示：不久，冰箱等属于父亲的那部分可以作为财产继承，必须是合法的财产，价值观目标：通过活动培养学生尊重权利，财产留给谁（一）我们享有财产继承权首先我们明确几个概念：什么是遗产？继承人？什么是被继承人？学生阅读教材相关材料，冰箱等，教师：明白了这几个关于继承问题的概念后，谁来归纳作为遗产必须具备哪些条件？学生归纳得出：遗产是公民死亡时遗留的合法的个人财产，学生1：晓军的父亲尚未辞世，继承人，让我们再来看晓军家的事，学生2：即使晓军父亲死亡，教学准备多媒体制作，晓军，