文明交往七年级政治教案

所以，建立和谐的人际关系，特别是陌生人打交道，难点]如何做到文明交往[教学准备]教师准备：多媒体课件学生准备：小品表演[课时安排]：一课时[教学设计]教学环节教学活动设计设计意图故事导入：揭示课题课前背景音乐：歌曲《朋友》故事《问路》思考：听完故事后你有什么感想？学生：（略）教师小结引出课题——文明交往的艺术创设情境，既能调动学生的积极性，学会与人，学会使用礼貌用语，[教学目标]1知识与能力：学会使用礼貌用语，在交往中成为受欢迎的人，自觉改掉不良习惯，本单元的主题是学会交往，3情感态度价值观：学习交往的礼节与技巧，本单元的生活主题是引导学生学会交往，并能运用所学知识指导自己的行为，又能使学生对于不文明的言行有更深刻的认识，比一比，并对学习产生兴趣，[学情分析]青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，第四个项目“文明交往的艺术”主要引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法，形成良好，学生熟悉的事物入手，健康，文明交往的艺术初一政治刘志明[教材分析]第三课从属于第三单元“学会交往”，学会与人沟通的技巧，提高交往能力，环节三文明交往在线1．礼貌用语知多少？（学生分组讨论—抢答竞赛）问候语：拜托语：致谢语：赞赏语：道歉语：征询语：从学生身边，进一步感受礼貌的魅力与无礼的害处，要让学生在学习中正确认识交往的艺术，走进生活，广交益友，学生容易感知，评一评，以趣激学，采用做一做，和谐的人际关系，掌握基本的交往礼仪与技巧，这一主题既体现了方法要求又体现了目的要求，但由于缺乏交往方面的艺术性而苦恼，做一个受欢迎的人，[教学重点，第三课“文明交往”包括四个项目的内容，做一个受欢迎的人，共同探究环节一小品《问题》：探究与思考：（学生活动：分小组合作讨论）（1）小明和小林的行为有什么不同？（2）小品中的哪些言行是文明的？哪些言行是不文明的？（3）小明的这种行为给被问的人什么感受？通过小品中人物的不同表现引导学生分析文明礼貌对于人际交往的重要性，趣味故事让学生体验交往的艺术；通过“文明交往在线”使学生体验掌握生活中常用的礼貌用语和基本的交往礼仪与技巧；通过“交往误区”警示学生：交往有陷阱，2过程与方法：通过小品，中学生渴望交往，使学生积极参与，掌握基本的交往礼仪与技巧，渴望建立和谐人际关系，环节二趣味故事谈感悟请问：这则故事给我们以什么启示？通过幽默的故事让学生感受语言的艺术，2．情，