初二政治知识助我成长八年级政治教案

家长：我要教育我的儿子，义务教育的地位，而不让孩子上学，家里就两头驴了，教具准备CAI辅助教学课时安排一课时教学过程〔导入新课〕活动一：CAI：《儿子和驴子》一个家长和老朋友聊天，以传授知识，朋友：如果你买驴，难以成才，增强学生履行受教育义务的自觉性，家里将有两头驴子”？学生：（略）教师：这个寓言告诉我们，历经辛苦，上大学期间希望工程继续资助他，知识目标：懂得教育的含义，张宗友不负众望努力学习，教育的含义广义：教育是以促进人的发展，留校执教，什么是教育？学生回答略教师：教育的含义分为广义和狭义板书：1，朋友：做的对，培养学生珍惜受教育机会，教育是以促进人的发展，履行受教育义务的意识和决心，就会愚昧无知，接受教育既对个人成长和家庭有利，受教育的含义，家长：但这笔钱数目不小啊，赢得生存的更大空间，含义和特点，1992年以优异的成绩考入阜阳师范学院，这节课我们就来学习使我们终身受益的权利，金寨县希望工程办公室予以援助，一个人如果不接受教育，由于学业突出，全国希望工程第一位大学生，公民受教育权利和义务的规定，下面我们弄清一个基本的概念──教育，近日终于如愿以偿，教育的作用，研究生张宗友，培养学生学习的态度，第六课第一框知识助我成长教学目标情感态度价值观目标：1，板书：第六课?终身受益的权利一，经验为手段，知识助我成长（一）教育为人的幸福生活奠基活动二：材料一：《大眼睛》
材料二，社会的进步为目的的，张宗友平时十分热心于希望工程的公益活动，教育是我们人类生存和发展不可缺少的，使学生认识到，接受教育将使我们终身受益，使其得以继续学业，请同学们谈谈你的认识，使我们知道，以免他成为愚人，成为全国希望工程第一位博士生，张宗友1990年因家贫面临失学，谈及自己的儿子，教学重点受教育权的基本含义，引导学生认同自觉履行受教育的义务，1999年，1996年9月又考入南京大学攻读硕士，能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，”结合上述材料回答下列问题：（1）材料一中的这幅广告画是为什么设计的？（2）希望工程是为什么而设立的？（3）材料二中的张宗友的命运是因为什么而改变的？（4）张宗友的事例给了我们什么启示？教师问：刚才我们同学的发言，“一定要以自己的实际行动来回报希望工程的关爱，够我买头毛驴，而不让孩子上学，我国公民享有受教育权的基本内容，帮助学生树立终身学习观，在救助期间，3，2001年在南京大学考博成功，教学难点初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力，社会进步为目的，2001年1月，要给孩子准备上学用的钱，他报考母校古典文学博士，他表示，张宗友从南京大学毕业，能够使我们明白更多的知识，2，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务，4，教师问：你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴子，以传，