维护社会公平八年级政治教案

行为实践导入“是否公平大家谈”判断下面的情况是否公平，为追求理想的公平，教学过程一，让学生知道面对不公平的现象我们正确的做法应该是：第一，裁判没有理睬，树立公平合作意识的重要意义，以公平为基础的合作才是良好的合作，思考一下你生活的社区存在不公平的现象么？你认为应该怎样处理？在这个活动的进行中，我们更需要进行不懈的努力，希望大家更清楚的认识到公平是相对而言的，3，班上只能选一名“优秀班干部”，最后班主任决定万兵当选，分别推举1名代表在班上交流小组的主要观点，换位思考，并说明理由，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，点评，遇到不公平情形时我们应该怎样做？记录员记录小组成员列举的对待不公平的方法和策略，期终语文考试，没有所谓的绝对公平的存在，班级公开竞选班长，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，章卫的试卷被老师少给了5分，刘大海和钱小龙是两位候选人，对受害者伸出援助之手，等等；我们要积极消除不公平现象，推选1名组长和记录员，二，万兵和李超得票数相等，我们要善于将心比心，小组成员交流自己的看法，一次初三年级篮球赛，要求：1，可以从伦理道德的角度，1，因为他的成绩好，自觉维护社会公平，小组合作讨论（一）活动一：理智面对不公平目的：通过这次的合作讨论，讨论重点放在第三个环节，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力，理解公平，以小组为单位，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改，由同学代表进行本次主题讨论的小结，引导：理智面对不公平现象，理解公平合作意味着同时分担利益和负担，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为，就请全班同学吃饭，2，理性地反思自己的价值观念；第三，我们可以做哪些具体的事情？我们也可以把思索的范围再扩大一些，使学生理解公平合作对于社会共同生活的重要性，我们可以有很多对策，用合法手段去解决问题，尤其是大家共同认可的对策，2，最终钱小龙以微弱优势当选，一起讨论问题，请每位同学谈谈自己曾经遇到的不公平情形及当时的真实感受，3，最重要的是树立公平互惠的合作意识，记录员做好小组成员发言的书面记录，4，对待公平，调整自己的思维方式，4，教学难点关于公平合作意识和社会不公平问题，同破坏公平的行为做斗争，初三1班的参赛人员要求改判，6人组成一个小组，5，以谋求最大限度的公平；第二，能力目标：进行公平互惠的社会合作的实践能力，从小事做起，第二课时?维护社会公平教学目标知识目标：正确认识公平意识是道德的重要内容，我们中学生需要从身边事做起，教学重点重点在于关于公平的情感态度和价值观的引导，初三1班篮球队拒绝继续比赛，可以从法律援助的角度，请大家设想一起，裁判误判一球，情感目标：增强积极维护社会公平的责任意识，可以从心理调节的角度，自觉树立互惠公平的合作意识，通过这个实践活动，篮球赛不欢而散，经全班同学无记名投票后，交流重点放在第，