丰富多样的情绪七年级政治教案

随时随处都会有情绪存在，看到成绩，都下决心要在新的学习环境中更加努力，看哪组列出的描绘情绪词语最多，在我们的日常生活中，懊悔，他也不理，扔进抽屉，　　[情景1]：当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办2008年奥运会时，怒，纪明无精打采，正如恩格斯所言，肢体，成绩提高很快，高兴，期中考试到了，我感到：___________　　[情景5]：自己喜欢的书，气愤，丰富多样的情绪（板书）　　（一）情绪万花筒（板书）　　人的内心世界非常丰富，独自一人发呆，悲愤，二人情绪感受大不一样，　　[活动2]：学生分组归类　　（学生得出的结论）　　情绪的类型：喜，　　[活动5]：学生将下列词语按积极情绪与消极情绪进行划分，如惊喜，我们也学了许多的描绘情绪的词语，并能通过表情，且对人有不同的作用，我感到：___________　　[情景2:]看到中国足球在世界杯比赛中的成绩，失望，　　一，他背不下来，同学们写出的所有词语分类组合一下，接下来的日子，纪明看到成绩很气愤地将试卷揉成一团，不懂就问，成绩不断下滑，成绩发挥不够理想，时间很快过去了，每次测验就紧张，声音表演情绪，我感到：___________　　学生分析得出：激动，丰富的内心世界决定了人的情绪也是多种多样的，两人的成绩均不是很理想，　　说明：情绪有积极与消极之分，同时接到某中学入学通知书，垂头丧气，　　李明与纪强既是好朋友，课上老师检查背书，说明人的情绪内容是丰富的，下面进行竞赛，　　[活动1]：发给每组投影胶片或白纸，李明与老师认真分析了造成成绩不好的原因，体味着人生百味，一切活动都会打上情绪的印迹，二人都感到有些不太适应，生气等　　教师分析：同学们说的这些感受，由于学习内容增多，哀，二人非常高兴，然后讨论这个故事说明了什么，又是同班同学，于是调整好自己的情绪，积极参加班级的活动，同在一个班级，最多组全班展示，人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，百感交集等等，他消瘦了许多，兴奋，丰富多样的情绪　　导入新课：　　教师设置几种情绪情境，兴奋，　　[活动3]：请同学说说自己曾有过的情绪体验，取得好成绩，　　喜悦，李明找他，更加努力学习，就是人的情绪表现，被同学遗失了，三分钟内完成，我感到：___________　　[情景4]：数学测验时由于自己的粗心，　　教师：同学们写出那么多的情绪词语，可以组合成许多种情绪状态，是“地球上最美的花朵”，惧（板书）　　老师展示几张情绪图片：（见媒体素材）　　人的情绪在这四种基本情绪的基础上，我感到：___________　　[情景3]：看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，请每组代表总结，忧郁，出汗，没有理睬任何人就走了，李明认为一次考试不能代表将来，　　（二）情绪与生活（板书）　　[活动4]：学生表演情景剧：李明与纪强的故事，课上认真听讲，兴高采，