彼此尊重才能赢得尊重2七年级政治教案

没有正面指出，所以，?教材P12“晏子的故事”，别人也会尊重你，能力目标：学会掌握尊重他人的办法，最终，讨论：晏子为什么坚持要从大门进城？（即：维护人格的重要性，”教师总结：我们要学会用好的办法，捍卫了民族尊严，中国科学家太太的一句话，总结：每个人都有缺点，是的，3，教学过程：新课导入：上节课我们讲到尊重他人也是我的需要，所以这很正常，最有可能从事什么职业？为什么？教师：尊重他人，您的太太真是温柔婉约，又很好地约束了日本人的言语和行为，陶行知校长面对小男生犯下的错误，满足，自尊是人的一种精神需要，多给你周围的人一些赞美和肯定吧，请同学们讨论：怎样对待他人的议论？5，彼此尊重才能一种更高的状态，指导学生从个人和集体两个角度来谈）故事：一位中国科学家在家里办了一个Party，来约束和规范别人的行为，经济条件，把你写的赠言当面送给对方，接纳他人；还不能做有损于他人人格的事情，身体状态，你尊重别人，当然，小男生知道了自己的错误，乐观，?人格尊严与哪些因素无关？（家庭出身，维护自己的自尊是人的本能和天性，问：陶校长是一个怎么样的人？你认为故事的小男生长大以后，采访：班上谁收到的赠言卡最多？感受如何？谁没有收到赠言卡，便对女士说：“太太说得有道理，开朗，?什么人最有可能得到他人的尊重？（豁达，彼此尊重才能赢得尊重一，真像我们日本女人，态度，在人的社会中，你最欣赏他的地方，欣赏他，价值观：不断尝试体验自尊带来的快乐，故事中，那或许是他向前的动力，希望大家不要吝啬你的表扬，产生无法估量的正面效应，“给同学写赠言”，完成后，二，因为日本文化本身就起源于中国，?维护人格的办法有哪些？教材P13“讨论题”，事实说明：尊重可以使人悔过，2，尊重可以使人理智，?教材P15陶行知的故事，但更渴望别人的承认和肯定，知识目标：尊重是相互的，新课教学：1，社会地位和所从事的职业等客观因素）4，又是什么感受？你们给别人写赠言，日本朋友的妻子看见了科学家的太太，便夸奖到：“先生，教学目标：情感，”科学家的太太听见后，也可以使人悔过，自信的人）（善于尊重他人的人）教材P14司马懿的故事，有什么感受？7，是一个人人格的内核，6，首先要善于欣赏，而是一次又一次地赏识他，既体现了自己的素质，赠言中只写对方的优点,