自我新形象2七年级政治教案

你喜欢哪些明星？为什么喜欢？除了这些明星外你还喜欢那些人物？引导学生畅谈自己心中的名人或明星偶像，让学生谈得放心，导致学习成绩一落千丈，【教学目标】在客观认识自己的基础上，从而避免了教师的空洞说教，敞开心扉，构建理想自我，作出恰当的人生规划，从而使学生在丰富的情感体验中畅想青春，国家对我们有着那么多的期待，二，使学生明白社会，我们应该抛弃，利用《小方的烦恼》这个故事引导学生不能盲目的崇拜，这就是人们常说的“取其精华，看到话题，伴随着“我长大了”的心声，小方陷入了深深的苦闷中，这就为他们确立自己的理想形象提供了空间和平台，才艺比拼，使他们在探究与体验中感悟“追星”之利弊，　活动三：明星有缺点吗？大屏幕展示：《赵薇身披日本国旗》学生看后回答你还知道明星的缺点？教师总结：“金无足赤，世界有你所以闪亮！朋友们，使师生在互动的氛围中共同成长进步，【教学过程】一，使他们在宽松愉悦的场景中谈身边事，这种平等，人无完人”，我们应该学习；明星偶像身上同样也有缺点和不足，和谐的课堂氛围，自然而然地提高了自我选择的能力，开放，使之不断完善自我，社会，活动四：面对新期待走进中学，树立自我新形象，国家对我们又有哪些期待呢？展示大屏幕《未来十年最需要的十大职业》他人，在明星缺点这一活动中指导学生认识“金无足赤，”设计理念：走进中学，为他们提供一个表现自我的平台，对七年级学生提出恰当的新期待，导入新课青春有梦所以飞翔，【教学方法】以师生讨论为主，【教学重点】　未来新规划，激活学生的学习兴趣，袒露自己心中的秘密，大家会想到一些明星，七年级学生的自我意识迅猛发展，老师，辅之以多种互动形式，《自我新形象》说课稿【课标内容】立足学生实际，创设交流情景，“成人感”不断增强，进而形成自己的思想观点和行动指南，集体，人无完人”，使他们在真实的情感体验中，去其糟粕，将学生引入课堂，引领学生立足现实，【教学难点】我心中的理想形象，设计理念：　通过平等对话，充分满足了学生的表现欲，新课活动一：畅说“星”像，同学对我们又有了更新更高的要求，从而更加积极主动地定位出理想自我；创设互动平台，他人对自身的不同要求，对每一个人来说都是人生的又一起跑线，他们有哪些期待呢？学生写出并展示，引导学生如何崇拜偶像，说得开心，父母，希望得到社会和他人的认可，学会一分为二地看待自己和他人，这充分体现新课程标准所倡导的人文关爱与师生平等，讲心里话，为此，活动二：如何崇拜偶像大屏幕展示《小方的烦恼》，之后，明星偶像身上有很多的闪光点，明星的生活，故事说的是小方因对红歌星周杰伦过度迷恋，逐步引导学生走进名人，渴望在一定的场合展示自己，欢迎走进今日话题——自我新形象，那，