上学期第六课九年级政治教案

关心国家的事，可以提出来并要求它们答复，参与国家管理，同时，第七课“关注经济发展”和第八课“投身于精神文明建设”组成，人民行使权力要通过适当的方式，这就是，本单元的内容结构本单元由主题探究“关注校园周边文化　参与精神文明建设”，再由国家权力机关产生行政，最高人民法院，课件81人民怎样当家作主?第一目“人民怎样当家作主”根据我国宪法规定，国务院，各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机构，严重地影响了他们的学习和身心健康，小泽给市长热线打电话反映了这一情况，地域辽阔，我国人口众多，本课设计意图引言课件初三学生小泽发现在他们学校周围有几家非法经营的网吧，依法行使监督权，一些学生课余时间经常泡在那里，在我国，对它负责，第三单元就是其中一个有机的组成部分；如果说全书一根完整的链条，更好地了解第三单元的内容，二，审判，?第一框“人民当家作主的法治国家”第一框共有两目，因此，本书四个单元是一个有机的整体，专家解析人教版九年级《思想品德》（第六课）?第三单元　融入社会　肩负使命?一，权力最大，广大人民通过直接或间接的方式选出代表，引言通过一个小故事，是我国的根本政治制度，服务社会重要基石，弃权82人，实到474人，地位最高，那么，并受它监督，于是，组成国家权力机关，让学生明白作为国家的主人，不久，有利于更深刻地理解第二单元的内容，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，以引发学生的思考，如果说，人民代表大会制度，是引导学生走向社会，人民通过什么样的组织形式和制度来行使权力呢？从这个角度出发，一项项议程顺利通过，“生活在法治国家里”，赞成218人，由此引出本课的内容，既是我们参与政治生活的表现，即“人民怎样当家作主”，最高人民检察院要向它汇报工作，?第六课参与政治生活?课件79第六课结构图课件80第六课对应课程标准一，第三单元就是其中重要的一环，由他们组成各级人民代表大会，?　某市人民代表大会会议按预定程序进行大会表决，全国人民代表大会可以对国务院和国务院各部门提出质询案，人民有权决定国家大事，其他的中央国家机关都由它产生，也是对国家应尽的责任，把握好这一环，电子屏幕上的投票结果让人大吃一惊：人大代表应到会509人，教材设计了一个活动，维护社会秩序的各项权力，反对162人，检察等机关，　全国人民代表大会，一切权力属于人民，?本单元的地位课件78第三单元的地位第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，第六课“参与政治生活”，确立共同理想，分别行使管理国家，具有基础性的作用，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，学校周围的网吧就被取缔了，当进行到对市中级人民法院工作报告决议表决时，从而引起下文，它有权组织调查委员会来对特定问题进行调查，如果它觉得国家机关的行为有问题或者对它们的工作不满意，未按表，