网络上的人际交往教学设计八年级政治教案

网络交往超越了空间，年龄，实现了古人“天涯若比邻”的梦想;扩大了交往的领域，(导读课本66-67页第4段情景资料，上网查资料和学习的人数几乎等于上网聊天和玩游戏的人数，恰当运用网络与网络交往，采用启发诱导，结合目前学生上网的特点，调动学生的学习兴趣，家长对上网有限制的占大多数，认为网络既有利也有弊的人数占大多数，【学生上网情况调查】(根据问卷调查进行统计)对互联网有些了解和喜欢上网的超过半数，【教学重点】网络交往的利与弊【教学难点】网络交往的弊端【教学方法】诱思探究法【教学过程设计】(投石问路)进行课堂调查，符合科技发展潮流和经济全球化趋势，视频)③你在网上参加过博客论坛吗?④你有网友吗?你知道他们的个人真实情况吗?(讨论:你认为网络交往有什么好处?)(小组讨论，②平等性，情景模拟，办商务，只要想学，熟练掌握和驾驭教材，交朋友，自由活动的平台，)(课堂调查):①你有电子邮箱吗?②你会在网上聊天吗?(文字，培养自主探究意识，(统计人数)②同学们喜欢上网吗?喜欢的同学请举手，指出网络交往的五个特点)①开放性，网络上的人际交往(板书)(抛砖引玉)同学们再思考:①你们上网做什么呢?(鼓励学生相互自由交流)②互联网有什么作用呢?(导读课本66页第1段情景资料)在学生发表个人看法的基础上，使学生懂得网络交往既有利也有弊，职业，①同学们了解国际互联网吗(WWW)?了解的同学请举手，听音乐，(统计人数)(概括统计结果，查资料，价值观目标:既不回避也不沉溺于网络交往，提供了平等交往，语音，了解初二学生上网特点，课堂辩论等形式，教师概括网络的主要作用:网络生活丰富多彩，培养良好的网络道德和上网习惯，2能力目标:能够正确使用网络，初步肯定网络相对来说是一种新事物，玩游戏等，问卷调查，取长补短，相貌，③自主性，广泛联络，课堂讨论，【指导思想】为了更好地贯彻课程标准所要求的新的课程理念，)一，使之为学习和生活服务，在网吧上网的人数多于在家上网的人数，能够提高自身的辨别意识和判断能力，对象，教师结合教材进行概括，打消学生谈“网”色变的顾虑，网络上的人际交往教学设计【教学目标】1知识目标:了解网络交往的两大特点，3情感态度，代表发言，由同学相互自由交流个人看法，地位，简直无所不能，自觉抵制不良诱惑和干扰，真正将学习理论与提高思想品德统一起来，充分调动学生的积极性和主体意识，可以突破专业限制，肤色，它超越辈分，看新闻,