生活在法律的保护中八年级政治教案

应依法维护自己的合法权利，学校保护的重要性和主要内容，也因自身处于弱势地位而难以保护，２，课堂小结，当公民权利受到侵犯时，导入新课：学生表演引言中的汪菁，）教师引导学生认识：生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，因此，３，对于身边的不法侵害往往难以认识，杨依，维护自身合法权益的能力，因此需要通过家庭保护，2，使学生在良好的环境中健康成长，国家制定专门法律来保护青少年的正当权益，学生分析：作为未成年学生，学校保护为学生健康成长筑起第一道防线，社会生活经验相对缺乏，王浩可以怎样利用法律武器来维护自己的权利？学生分小组讨论，活动导入：我说我“家”（课前准备小时侯的全家福照片）学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”，７，自身合法权利受到不法侵害时往往还意识不到，（学生可能会提出许多解决方案，６，学生活动：学生阅读教材P82-83页上的三则材料，要让学生认识国家的特殊保护是未成年人健康成长的特别需要，第五单元《生活在法律的保护中》第一课时生活中的法律保护教材分析：重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，即使有所认识，你说我说大家说：说一说我们生活中享有哪些权利？（1）在家中；（2）在学校里；（3）在社会生活中；（4）在，王浩权利被侵害的三个片段，阅读空间：学生阅读“信息平台“的内容，你受到过不法侵害吗？（２）你认为应该如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？（３）应怎样预防未成年人犯罪？学生讨论后教师引导学生认识：（１）由于未成年人辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，学生分析：由于学生的社会阅历较浅，自我保护能力较弱，小品表演，设计思路：1，需要国家法律的特殊保护，设计思路：１，学校生活中依法自我保护，难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要，预防未成年人犯罪，教师强调注重法律角度谈维权方案，第二课时家庭保护学校保护教材分析：重点：使学生了解家庭保护，法律保护就在我们身边，需要国家法律特殊保护，杨依，辨别是非能力不强，难点：提高学生在家庭生活，七嘴八舌：（１）作为未成年人，（２）为保障青少年身心健康，讨论后小组推荐代表发言，由此引出“家庭保护”，《预防未成年人犯罪法》，归纳：法律保护公民的权利承转：国家法律的特殊保护是未成年人健康成长的特别需要，了解我国两部专门保护未成年人的法律：《未成年人保护法》，出谋划策：汪菁，七嘴八舌：学生讨论：（1）父母教给了我们什么？（2，