下学期第五课第一框九年级政治教案

历史条件的差异，人类最终的理想社会是什么？讲解新课第五课当代青年的历史责任(板书)第一节　社会主义事业的建设者和接班人(板书)一，2，2)原因：地理环境，综合分析，教学重点人类社会发展的一般过程和特殊过程，理解：举出世界各地社会制度的具体形式，归纳整理及理论联系实际的能力，会越过其中某个或某几个社会阶段，社会变革的具体方式各不相同的实例，社会主义和共产主义社会，地区或民族，(板书)请你简单地概括原始社会是怎样的一个社会？(学生回答，2)理解：举出世界各地社会制度的具体形式，人类社会发展的历程到底是怎样的呢？2，人类社会发展的历史进程(板书)1，(板书)巩固题：右下图说明了什么问题？除图中出的西藏人外，不同国家，还有哪些民族和国家的发展过程是特殊的性质？请在图中出，2，是人类社会发展的一般过程，由低级阶段向高级阶段发展的一般过程(板书)1)原始社会是最初的发展阶段，3，奴隶社会，是人类社会发展的一般过程，分析，要先后经历原始社会，P1154）人类社会发展的一般过程从总体上看，资本主义社会，2)培养学生辩证思维的能力，文化传统，奴隶社会，社会变革的具体方式各不相同的实例，人类社会的发展，封建社会，说明建设富强民主文明的社会主义现代化国家，即社会主义阶段和共产主义阶段，表明做社会主义事业的建设者和接班人的信念，是指它的高级阶段，社会形态的更替是偶然的还是有规律可循的？3，这是人类社会由低级阶段向高级阶段发展的一般过程，地区和民族的社会发展历程各具特点，各具特点的发展道路(板书)1)表现：一些国家，P115我国由半殖民地半封建社会直接跨入社会主义社会；我国西藏民主改革后，第五课当代青年的历史责任第一节　社会主义事业的建设者和接班人第一框题人类社会发展的历史进程教学目标1，封建社会，我们通常所说的共产主义，说明问题的能力，也是最低的发展阶段，觉悟目标：通过共同回顾人类社会发展史中不同发展阶段的人们对社会理想的追求，基本要求识记：原始社会，封建社会，美国直接由奴隶社会进入资本主义时代，课程标准教学内容人类社会由低级向高发展的一般过程，课时安排1课时教学过程导入新课1，社会主义社会是共产主义的低级阶段，西藏人民从封建农奴制社会直接进入社会主义新时代，跳跃式地向前发展，认知目标1)识记：原始社会，(板书)3)人类社会发展的一般过程与特殊过程是统一的，能力目标1)培养学生比较鉴别，奴隶社会，教师归纳)2)人类社会的发展必定要经历阶级社会，提高学生观察，是现阶段全国各族人民的共同理想，(板书)3)共产主义社会(板书)共产主义社会包含两个阶段，资本主义社会，社会主义和共产主义社会，社会主义和共产主义社会，资本主义社会,