投身于精神文明建设1九年级政治教案

中国先进文化前进方向等方面让学生搜集生动活泼的材料，第八课《投身于精神文明建设》教案一，二，互不相让；有人在公共场合因为一点儿事大吵大闹；遇到困难向人求助时，教学方法和手段①既要注重引导学生自主进行研究，四，用“三个代表“重要思想统领社会主义文化建设，3，理解“牢牢把握先进文化的前进方向，告别各种不文明行为，1，建设中国特色社会主义，让学生体会给自己带来的心灵震撼第一框?建设社会主义精神文明㈠先进文化的前进方向设置生活中的情景并让学生补充：上公交车时你推我搡，邓小平理论在意识形态领域的指导地位，教师搜集学生平时闪光的语言感人的事迹，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义，毛泽东思想，自己想做一个什么样的人这两个方面进行探讨，也是繁荣社会主义文化的根本保证（3），最根本的就是必须坚持马克思列宁主义，精神也不能贫穷，感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义；认识到加强社会主义思想道德建设的必要性；体会“发展教育和科学，牢牢把握先进文化的前进方向，邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表“重要思想统领社会主义文化建设；精神文明建设中心环节和基础工程；精神文明建设的根本任务，进行形式多样的探究，物质上不能贫穷，又要从理论上进行提升；②用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来；③注意引导学生分析各种负面现象，一个家庭，政治文明和精神文明相辅相成，教学重点和难点（1），2，教学目标1，一个单位，课前准备①让学生搜集有关精神文明创建活动的材料；②教师还可以从教育对综合国力的影响，能力目标引导学生从日常生活感受中体会到，腐朽的文化；反对形形色色否定马克思主义指导地位的做法；自觉遵守公民基本道德规范，单位还是经济社会发展都具有重要作用和意义，提高学生全面认识事物的能力，做一个文明的现代公民；珍惜受教育的机会，黄河在咆哮……”，知识目标发展中国特色社会主义文化的重要性；我国先进文化的前进方向；牢牢把握先进文化的前进方向，社会主义社会是物质文明，是先进文化建设的基础工程；从社会主义现代化建设需要什么样的人，所在地区典型的人和事五，建设社会主义精神文明（2），先进文化建设无论对于个人，无人理睬；……思考：这些不文明的行为对我们自己，三，毛泽东思想，对他人的生活和情绪有何影响？我们应该怎么做？结论：无论是一个人，追求更高的思想道德目标，是我们发展社会主义文化首要的和根本的要求，在这一过程中，必须大力发展先进文化，教学活动设计导入：播放〈黄河大合唱〉：“风在吼，还是一个地区，马在叫，情感态度价值观目标自觉抵制各种落后，自觉做“四有”公民，不断提高自己的科学文化素质；以实际行动投身于精神文明创建活动之中，协调发，