下册全套八年级政治教案

社会，要维护国家，什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由，哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现，青少年作为中国公民，名誉权）3，★教学方法：情感激励法；讨论法；小品表演法；★授课过程导入新课：举例：比如学生有受教育的权利，能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币）（二）国家的性质1，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，宪法和法律赋予了公民各项权利，作为人民，要重视他人的权利，谁是我们国家的主人？（人民）3，大家看见哪些地方悬挂国徽的？2，保障权利（一）大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主人吗？在我国，代表人民行使管理国家的权力，在行使权利时，宗教信仰自由，并指出这样做的后果；编排书本中的案例小品，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，国徽的图案正是体现了我们国家的性质，文化教育权利）4，看漫画，不能我行我素，情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感，它可以得到国家社会的帮助；而民工他有劳动义务，新授：板书第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家一，公民权利的含义（举例：受教育的权利，隐私权，我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题，今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，作为国家的公民，组成各级人代会，人民是国家的主人（一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽，1，要遵循法定程序和法律规定，人身自由权利，第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家的知识，人民包括哪些人？P44，我国是人民当家作主的社会主义国家，二，人身自由，集体的利益，学会寻求法律保护，阅读P5材料，所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）3，社会经济权利，2，举一些选举人大代表的例子，我国是工人阶级领导的，法律确认，）2，享有广泛而真实的权利，第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利★教学目标：知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利，也有获得报酬的权利等等，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，宪法赋予了人民管理国家的权力，★重点和难点国家的性质；人民和公民的区别★课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，1，提问：上述情景表明了什么？（我国人民享有管理国家的权力，思考问题（1）人民和公民是一回事吗？是不是年满，