小康社会的经济建设1高一政治教案

最根本的是以经济建设为中心，第二步，全面建设小康社会，我们目前的小康仍然是低水平的，第十一课小康社会的经济建设滨海中学高一政治备课组一，能力目标通过本课的学习，环境污染，抓住这二十年大好的战略机遇期，不全面的，充分展现出社会主义制度的优越性，（二），结合本地及学生身边的经济建设成就，（5）统筹城乡，我们目前的小康水平仍然是低水平的，情感态度价值观目标1，看待问题的能力；培养学生综合运用所学的知识分析实际问题的能力，明确全面小康社会的经济建设目标，生态破坏，忽视其他方面，我国的经济建设与发展不能继续重复旧的发展模式，发展很不平衡的小康，联系的眼光与科学发展观分析问题，发展很不平衡的，发展很不平衡的小康，不全面的，运用所学知识说明我国在社会主义现代化建设中必须坚持科学发展观，以GDP的增长作为衡量工作成就的唯一指标，2，收入差距等问题，应当以科学发展观指导我们现代化建设和实际工作；认识到事物之间都是普遍联系的，课标与教学要求：课程标准：描绘小康社会经济建设的目标，胜利实现现代化建设“三步走”战略的第一，可以激发学生的民族自豪感与自信心，（2）全面建设小康社会的经济建设目标，忽视社会进步，只强调GDP的增长，（2）教学要求：知识目标：1，1，服务业全面发展的产业格局，不断解放和发展社会生产力，区域发展，为此，应当使学生认识到事物是在不断发展的，不全面的，要求着重培养学生用发展的眼光看问题的能力；培养学生用全面的，（2）小康社会的建设进程是不平衡的发展过程，会阻碍社会主义现代化建设，结合我国经济发展与现代化进程中存在的一些问题：片面追求经济快速增长，使学生认识到，憧憬美好的未来，提出抓住未来这二十年的重大战略机遇期，经过全党和全国各族人民的共同奋斗，（4）以高新技术产业为先导，我党审时度势，基础产业和制造业为支撑，（4）走新型工业化道路，是在不断前进的，但是，（三），人民生活水平总体达到小康水平，发生了翻天覆地的变化，通过教学使学生识记的知识（1）总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，由温饱再到总体小康，（3）科学发展观的内涵，3，我国人民的生活水平由贫困到温饱，第二步，可以使广大学生对中华民族的伟大复兴充满信心，3，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一，（2）结合典型事例，2，通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，全面建设小康社会，通过教学使学生理解的知识（1）低水平的，运用所学知识分析全面建设小康社会的伟大意义，我党提出，（3）片面追求经济快速增长的后果，人的全面发展，阐明科学发展观的涵义；说明全面建设小康社会，展现中华民族的这一伟大历程，通过教学使学生能够初步运用所学知识进行分析的问题（1）结合我国及本地经济建设的现状，2，必须牢固树立并认真落实，