初三政治上承担对社会的责任2九年级政治教案

九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，自主学习每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动，他根本不认识这些孩子，知识与能力目标：通过教学，过程与方法：结合学案，师：社会是大家的社会，服务社会【教学方法】活动化教学【教学课时】1课时【教学过程】故事导入：——德国人的责任感在德国莱茵河畔，匹夫有责难点：热心公益，小组讨论等手段，他们为什么还要这样做？他们这样做会有什么影响？如果不这样做，”问：你是如何理解这位先生最后说的这句话的？你同意他的说法吗？师：“国家兴亡，我为人人”的社会氛围，一位先生走上前对其中的一个小孩问道：“你为什么拿两棵钓竿？”（德国规定一个人只准拿一棵钓竿）“我朋友上厕所了，匹夫有责”的意识，出租车司机小李向全市发出“文明在的士，三英寸以下放生）“有！有！”他们每人拿出了一把尺，教师作适当点拨【教学重点和难点】重点：天下兴亡，承担关爱社会的责任，时间8分钟，讲授新课：小组协作，”说着就见另一个小孩回来了，培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力，使学生懂得作为公民，3，树立“我为人人，2，并说说以上这些活动是应该做的吗？这样做会产生什么社会影响？教师引导：情景中的三位主人公完全可以不这样做，要胸怀天下，当他被问及为什么这样做时？他说：“在德国，我有义务和权利教育他们，作为公民，应承担起关爱社会的责任，匹夫有责，如何才能承担对社会的责任？3，“你们有执照吗？”“有！有！”几个小孩分别拿出了执照，人人为我”“天下兴亡，”作为公民，并解决有一定难度的问题，你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？活动一：请你来参加1，作为公民应从小就胸怀天下，人人为我”的社会意识，在做好自己本职工作的同时，问题提示如下：1，一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水；3，我们都应该对国家对社会承担责任，为什么要参加公益活动？5，作为公民，掌握和互相检测相关基础知识，在做好自己本职工作的同时，学生通过阅读，树立“我为人人，每个小孩都是我的子女，还应该怎样？2，又会有什么影响？生活中有哪些人从哪些方面在为“我”服务？“我”应该为别人做些什么？学生全班交流，这些小孩既不是这位先生的孩子也不是他朋友的孩子，活动二：他们辞职为哪般？材料见书P23交流：1，远离毒品”的公益宣传活动；……交流：1，在做好自己本职工作的同时，共同营造“人人为我，我们青少年应如何承担铸造民族辉煌的重任？4，三个小孩在钓鱼，2，美化新城市”的倡议；2，承担起关爱社会的责任，主动服务社会，根据问题提示，第二课第二框：承担对社会的责任【教学目标】情感态度与价值观：教育学生，思考，“你们有尺子吗？”（德国规定钓的鱼超过三英寸可以带回家，边学习边讨论，见书4，