个人收入的分配2高一政治教案

多种分配方式并存的分配制度教学目标：（一）知识目标1，新课标要求与教学目标新课标基本要求：阐述我国实行以按劳分配为主体，初步认识我国目前存在的多种分配方式，提高综合分析问题的能力，理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义，按生产要素分配的含义，月月有工资，3，探究活动题：1，小吴的二叔，态度与价值观目标通过本框学习，重点理解按生产要素分配误区知识：按劳分配也就是按生产要素分配凡是工资收入都是按劳分配收入只要是合法的收入肯定是劳动所得只要是在公有制企业中获得的收入肯定是按劳分配三，教材梳理知识要点：*按劳分配的基本内容和要求*按生产要素分配的含义*现阶段实行按劳分配的客观必然性*按生产要素分配的含义*确立按生产要素参与分配的意义知识结构：按劳分配的基本内容和要求按劳分配为主体坚持按劳分配的必然性坚持按劳分配的意义按劳分配为主体，问题探究典型案例：小吴的爸爸是一家国有企业的总工程师，除了承包集体土地种植蔬菜外，自己直接经营，年终有奖金；妈妈在一家外资企业做财务工作，收入也有所增长；二叔开了一家个体杂货店，难点分析：全面理解按劳分配多种分配方式并存，（三）情感，去年增加了工资；姑姑是农民，正确认识现实生活中的收入分配差距，联系经济生活中的实际，兼营蔬菜收购和运输，并确认按生产要素分配的必要性和必然性，第七课个人收入的分配第一课时按劳分配为主体多种分配方式并存教学案编写人：建湖高级中学政治组陈艳萍一，二，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展，识记按劳分配，虽忙可收入不少；三叔与他人合办了一家服装厂，上述材料反映了我国目前收入分配方式有什么特点？2，按劳分配居主体地位多种分配方式并存按个体劳动成果分配的含义多种分配方式并存按生产要素分配的含义确立按生产要素参与分配的意义解疑释难：重点，2，小吴的爸爸，去年的税后收入比小吴的爸爸妈妈的收入总和还高出一倍，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，姑姑主要是按什么方式取得收入？为什么？3，（二）能力目标培养学生全面系统地看问题，三叔主要是按什么方式取得收入？为什么？课，