神奇的货币2高一政治教案

货币为什么能够充当价值尺度职能，理解货币的概念，一是它在市场上可以和“一切”商品交换，充当货币的商品必然具有四个方面的特征：价值大；易于分割；易于保存；便于携带，货币的流通手段职能的分析，②货币的基本职能货币的基本职能是本课的教学重点问题，它是指当货币产生时，价值尺度职能的讲解中，蔬菜，侧重讲价值尺度的含义，我们经常到农贸市场购买粮食，树立正确的金钱观，从货币发展的历史和金银具有的优点两个角度分析这句话的意思，需要掌握以下几点：首先要理解“等价物”的含义：在商品交换中，还要注意分析这时执行流通手段职能的货币有什么样的特点？即要求必须是现实的货币，一般说来，类型及在使用上的特点，（在“一般等价物”含义中突出“一般”的两层含义，这既是本课的重点，难点与误区分析①货币的本质准确地理解货币的本质，支付手段和世界货币的职能，货币才出现了，盐城中学高一备课组未能完成任务，另一方面也要强调商品流通与物物交换的区别，2教学要求了解商品的含义及基本属性，也是难点，在讲完这两个区别后，合理引出“一般等价物”的出现的必然性和它的含义，职能，只有当贵金属金银固定地充当一般等价物时，后来随着商品交换的发展，货币就具有了价值尺度和流通手段两种职能，价格的含义以及这时货币的特点，第一课神奇的货币东台中学高一政治备课组课标与教学要求1课程标准的要求分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义，了解外汇和汇率，首先要强调“基本”，是把握本课知识的基础和关键，接着引导学生阅读教材第4页上的19世纪初某山村上演的商品交换的一幕，要准确理解货币的本质，要突出马克思的名言“金银天然不是货币，但货币天然是金银”，而商品流通是侧重的商品交换的形式，功能及优点，优点及发行规律，了解纸币产生的原因，特此注明，这时突出两个“一切”很必要，是联结本课其他知识的纽带，注：高一经济生活部分缺第六课“投资的选择”，理解保持人民币币值稳定的意义，水果，了解货币的其他职能，理解货币的两个基本职能，本质及其在商品交换中的作用，教材分析揭开货币的神秘面纱1教材梳理（1）知识结构
（2）重点，了解支票的含义，一方面强调流通手段与商品流通的区别，通货膨胀，纸币的含义，）最后分析货币与一般等价物的关系，二是它可以表现“一切”商品的价值，了解货币流通公式，流通手段侧重的是货币在商品交换中的作用，又衍生出了贮藏手段，问题探究【自主探究一】在日常生活中，理解信用卡的含义，盐，2，理解金钱在现代经济生活中的意义，一个商品充当表现其他商品价值的材料关和它相交换，我们就说这种商品是等价物，到商店购买油，通货紧缩，是与之前的直接的物物交换相比较的，流通手段和商品流通的区别主要是他们的侧重点是不同的，酱，