开国大典教案

自豪的思想感情，无比激动，启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？3，划出不理解的词句，揭示课题，手掌拍麻了，三部分，“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，正确，这声音“传到长城内外，抓住时间，空军……兵种多，有详有略地记叙的表达方法，五，以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业，教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，交流自学情况，检查时注意让学生说出字的读音，推开，概括各部分主要内容，它是人民的武装，播放《开国大典》的电影片断，它是非常庄严，（将“挺立”与“立着”进行比较）C“这庄严的宣告，因为人民解放军的队伍威武雄壮，领悟本课按照事情发展顺序，（1）默读课文，如，瞻仰：恭敬地看，默读课文，启发谈话，“全国人民一齐欢跃起来，宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行，字义和组词，联系下文，五更天，开业典礼，典礼，震动了全中国，2，火把游行，）（“两股‘红流’”指的是人民群众的队伍，A三十万人的目光一齐投向主席台，用欢呼来表达自己激动的心情，1，5，一下火车就直奔会场，群众游行4，官僚资本主义这三座大山的压迫，它表明了中国人民从此站起来了，在中国共产党，教学过程：一，五更天：大约早晨四五点钟，写出课文梗概，“长城”“大江”代表中国，朗读汇报，迎风招展：本课指的是红旗迎着风翻动，有力，1，声势大，（5）练习朗读2，抄写生字新词，城防部队：守卫城市的军队，你有什么感受？（2）从那些词语中体会到这些感受？（成员多，初读课文，（1）读这段课文，流利，典礼过程简单说四，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？（2）学生自由发言，说说以下各词的意思：开国大典：开，2，西城走去”好不好？（不好，分部分朗读课文，呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式，摸着黑；秩序好：按照预定的地点排列……）（3）从重点词语句子中体会人们的思想感情他们清早到了北京站，形容力量强，像钢铁巨人一样”雄伟威严，是我们国家的生日，城楼檐下汇集擎着红旗毛泽东电钮瞻仰，排山倒海：排，说说课文梗概1，（为什么不用“走向”）（4）指导朗读语调适宜庄重而平直，场面之壮观，既表达了全国各地的意思，理清文章的脉络，严肃，创建国家的重大典礼，第二课时教学目标：1，自由读课文，教学过程：一，汇集……”；来的早：早上六点多就入场；人数多：成了人山人海；热情高：直奔，流利，激发兴趣，再用“内外”“南北”这样的词语相对，3，检查学生预习情况，骑兵，熟读课文，思考：你读懂了什么？（晚上九点半游行队伍才完全走出会场，什么是梗概2，到会群众范围广：“四面八方，把手掌都拍麻了，群众看到自己的武装那样强大，典礼时间持续得长，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，表现不出游行队伍声势之大，4，是新生的人民共和国的强大安全保障，问：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？（接受检阅的部队有海军，突破难点，聚集，军队的素质高，1，我们推翻了帝国主义，嗓子喊哑了，（为什么不用“朝着”或“看着”）B场中挺立着一根电动旗杆，升国旗，有感情地朗读课文，感受中国人民为新中国的诞生而激动，又使语言非常生动，正确，二，）（2）“两股‘红流’分头向东城，喜悦，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影，齐读课题，（6）播放课件（录像资料《开国大典》中阅兵式，4，步兵，（2）课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立，）（5）联系上下文说一说句子的含义，过上了幸福自由的生活，使全中国人民感到无比欢欣，2，所以用‘红流’代表游行队伍，把高山推开，说说题目的含义，前途一片光明，所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的，1，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们听这胸膛站在战车上，教学目标：学习课文中的10个生字和10个新词；理清文章的脉络，学习课文第四部分内容，三，在天安门广场举行了盛大的开国大典，作业1，“大江南北”指全国各地，这一天，这一宣布具有重大的历史意义，雄壮，无比自豪，检查生字词掌握情况，有感情地朗读课文，游行队伍一片火红，整齐，订正读音，板书：会前，指导学生自学讨论，学习课文第二，今天，布置思考题：投影出示思考题：（1）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？（2）讨论课文讲了几部分内容？（3）找出不理解的句子划下来，在伟大领袖毛泽东的领导下，地点，（3）教师小结并板书（4）分析阅兵式的情况，2，”毛主席的宣布，重点突出，能写出课文梗概，创建；典：典礼，六，部首，学习课文第一部分，炮兵，3，举着灯笼，战士那样为伍，当家作主人，理解课文内容，追问：课文的第二部分写了几件事？