初三政治上党是我们的领路人九年级政治教案

关于P3-4李明同学的处境分析（1）带着问题阅读材料（2）组织学生讨论并整理出学生观点a，b，相互理解，组织学生讨论，该老人行为为什么既不公平也不正义？提示：从合作的角度2，说不清，权利与义务的对等和统一上，（3）教师小结：评价的关键：合作中的利益和责任，社会公平的表现从内容上看主要是“权利的平等”，P8填一填（1）（2）（3）?课时2一，2，所以没有受到表彰也合情合理，就更不可能获得成功，4，教学设计：课时（一）一，后来因故退出，关于“良好的合作需要公平”1，联系数据材料权利的平等：投票选举机会的平等：录用公务员考试结果的平等：表彰劳模，就不公平了，努力实现双赢，合作中的公平和以往所理解的公平尽管在内容上也有相连一致的地方，所以：与其他同学相比，教师明确指出：二，联系P6-7问题（1）表明了国家努力实现社会公平（2）经济生活中：生产资料属于全民所有政治生活中：法律面前人人平等文化生活中：实行九年义务教育5，不公平结果：使合作失去基础，李明同学虽然不能和其他同学一样，难点：维护社会公平对于社会稳定的重要性，公平正义是社会主义和谐社会的基本要求之一2，如何维护社会公平？P课本8（2）8，通过上述，正义——人们永恒的追求教学目标：教育学生认识公平是人们共同的社会追求，公平，从李明事件，可以说为小组的科技制作并最后获得成功作出了贡献，政治领域，本节重点：公平的概念是放在更加宽泛的社会生活领域里谈合作，理由：李明参加了图纸的设计和材料的准备，他付出的少，c，为什么维护社会公平？P课本8（1）7，在合作中利益与责任，是现代公民的基本道德素质；维护公平对于保持社会的稳定与和谐发展有着十分重要的作用，如果与其他同?学享有同等的利益，共享合作成果，不公平，谈公平，第一课公平，但表述角度新颖，既社会公平2，制作过程中小组成员所承担的责任没有承担，引导学生谈现实生活中的公平合作意识：积极承担责任，关于导言1，又表现在经济领域，从而合作难以维持下去，6，相关链接阅读，3，不取不应得的利益；合作双方应相互平等，承担的责任少，“机会的平等”，文化领域等多方面，社会保障4，关于“公平有利于社会稳定”1，公平问题：填一填三，3，教师从三方面总结：从合作的态度上讲：从合作的内容上讲：从合作的过程来看：3，主要是从社会合作的关系角度来分析的，所以学校没有表彰是合理的，相互尊重；合作双方互惠互利，权利和义务的关系上，分析“王某和刘某的合作”，理由：李明只参加了前期的准备工作，分清社会生活中的正义和非正义行为1，从李明所在小组其他同学的角度，教学重点与难点：重点：关于公平的含义，从范围上说，正义行为和非正义行为的标准正义行为：凡是有利于促进人类社会的进步与，