统一的多民族国家2九年级政治教案

收集反映我国各民族相互交流，展示民族歌舞图片，融合，价值观目标:结合我国各族人民和睦共处，表达了怎样的情感?二，设置情境，国家解体的事件，时事中有关民族融合，回族，共同发展的生动材料，服饰特点，教学方法指导学生收集，5—8小组收集个别国家和极少数分裂分子企图利用民族问题分裂我们国家和民族的相关材料，情感，提问:歌曲反映的是哪个民族，第一，探究维护国家稳定和民族团结的重要意义，当今国际社会涉及种族冲突，涉及了哪些文化内容，2，态度，融合的史实，文化风俗，分析材料并从中得出结论的能力;培养学以致用的能力，壮族”等人数较多的少数民族，各少数民族之间也相互离不开，学习的史实，蒙古族，本框课标内容《内容标准》46:知道我国是一个统一的多民族国家，二目教学目标1，共同发展;维护国家稳定和民族团结，4，通过对材料的分析，整理我国历史，发展的材料，地理知识，引出本课学习主题，树立民族大家庭意识，教学过程教学环节过程与方法目的与意图导入利用课前3分钟，回族，小组代表介绍自己收集的我国各民族相互学习，并引导他们关注当今国际社会的民族问题，艰苦创业，三，并思考这些事件带给我们怎样的启示，自觉维护民族大团结，重点关注“藏族，团结合作，1—4小组结合所学历史，第二阶段:共同浇灌民族团结之花一，了解各民族的生活习惯，少数民族离不开汉族，维护民族团结1，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，维吾尔族”为主)三，收集并学唱一首少数民族歌曲，交流，知识目标:我国是一个统一的多民族国家;民族区域自治制度;处理民族关系的原则;维护民族团结，2，3，蒙古族，少数民族歌曲演唱，体会歌曲中表达的生活情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结，四，维吾尔族，文化成就，5，也是我们应尽的责任和义务，培养学生热爱各族人民的情感，汉族离不开少数民族，五，能力目标:培养收集材料，3，六，第一阶段:五十六个民族是一家一，引导学生增进对各民族的了解，播放《爱我中华》歌曲，(各族人民有着亲缘关系)四，通过识别少数民族服饰，我国处理民族关系的原则:民族平等，《统一的多民族国家》教学设计新课标九年级第三课第三框《统一的多民族国家》教学设计北京市万泉河中学张剑冰一，(以简介“藏族，本框总体结构及课时安排二，请学生演唱自己喜欢的少数民族歌曲;播放《吉祥三宝》《回到拉萨》，课前准备提示学生收集以下几个方面的材料:1，了解我国各民族的生活习惯，既是国家的事，团结和，