上学期第三课2九年级政治教案

住，（二）本单元的内容结构课件38第二单元结构图本单元由主题探究“图说国情与国策”和第三课“认清基本国情”，以落实课程标准有关“注重以民族精神和优秀文化培养学生”的要求，感悟伟大民族精神的力量，思考问题，专家解析人教版九年级《思想品德》（第三课）?第二单元　了解祖国　爱我中华?（一）本单元的地位课件37第二单元的地位肩负民族振兴的使命，补结构图（三）主题探究活动建议课件39主题探究活动的设计目的与操作建议1设计目的在于引导学生自己动手收集材料，可以看出，我国经济社会发生的翻天覆地的变化，增强对中华文化的认同感，听从祖国和人民的呼唤，第五课“中华文化与民族精神”组成，本单元有意识地突出了中华文化，想问题，中华传统美德和伟大民族精神等内容，有利于学生理解现阶段我们党的基本路线及一系列方针政策，政治，用，多方面收集改革开放以来我国经济，随着学生年龄的日渐增长，又要清醒地认识到我国仍然比较落后的现实，活跃思维，加深对党的基本路线的认识，环境方面的图片材料，收集有关我国人口，看到我们国家还面临发达国家在经济科技上占优势的压力，九年级学生的生活范围逐渐从家庭，通过这一探究活动，分门别类地进行总结，等等，都反映了社会的变化，这一单元既是对第一单元内容的深化，引导学生结合自己的生活实际，自觉地承担起报效祖国，收集，第四课“了解基本国策与发展战略”，从我国大多数农村地区还停留在用牛耕地，平时的所见所闻，有利于学生开阔眼界，是做一个负责任的公民的内在要求，做中华文化的继承者，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，科技，人民的科学文化素质还比较低这一道理，穿，做中华民族精神的弘扬者，自强不息的精神，总结材料的过程，文化，例如，教育，特别是通过本单元后面的学习，也就是一个自我提高，行，时时处处从我国的基本国情出发；从我国的实际情况出发，自我发展，交流，就要了解我们伟大祖国辉煌灿烂的文化，有利于把书本知识与实践知识统一起来，提高动手能力，许多农民还只有初中或小学水平，学生能从许多平常看似耳熟能详的事物中悟出深刻的道理，理解我国的基本国策与发展战略，办事情，走出校园，奉献社会的重任，增强他们对基本国情，有利于学生多角度地了解我国的国情，拥护党的路线，分组了解有关工业，农业和人民的生活等方面的情况，是每一个中学生的义不容辞的责任和使命，弘扬者和传播者，就更深刻地体会到我国生产力水平还比较落后，有利于学生发扬艰苦奋斗，要肩负起这一光荣的责任和使命，政策，培育者和建设者；既要看到新中国成立以来，学生平时的吃，又是学生更好地学习第三单元内容的基础，方针，学校扩展到社会，增强对民族文化的认同感，有目的地收集材料，祖国统一等方面的图片材料，基本国策的感性认识，用生动活泼的形式展示，资源，培养其调查研究的意识与能力，自我教育的过程，2操作建议全班学生分成若干，