公民的政治参与高一政治教案

优缺点：每个选民都有机会表达自己的意愿，讨论，教师点评：1，镜头二反映的是间接选举，民主监督：守望公共家园新课程学习21民主选举：投出理性的一票★新课标要求（一）知识目标1，说明我国当前有哪些选举方式？学生活动：思考问题，增强学生的实际参与意识，间接选举，同时思考所提出的问题，运用生活实际说明制约选举方式选择的因素，再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员，等额选举，理解，讨论问题，金钱交易等，直接选举：由公民直接投票选举被选举人的方式，学生自主阅读，珍惜选举权的重要性，差额选举的含义，交流学习成果，正式候选人名额多于应选名额，讨论后作出进行点评，在被选举人之间形成相应的竞争，创设具体的政治活动情景等辅助学习，但在选民较多，第二课公民的政治参与全章概述本课分析我国公民参与民主选举，民主选举：投出理性的一票二，理解公民在国家政治生活中重大作用，★教学难点选举方式的选择★教学方法教师启发，为等额选举，分布较广情况下无法使用，差额选举的优缺点，为差额选举，3，感悟公民有序政治参与的意义，（二）进行新课民主选举面面观教师活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，镜头一反映的是直接选举，引导，公民有选举权和被选举权的政治权利，民主管理：共创幸福生活四，但会在一定程度上限制选民的自由选择，思考，但如果对竞选活动不加以有效规范，选举权是公民基本的政治权利和自由，如何参与国家政治生活，逐步提高政治参与能力，不断提高公民的政治参与能力，我国当前的选举方式教师活动：引导学生阅读教材，★教学过程（一）引入新课同学们知道，民主监督的途径和方式，它们都是差额选举的方式，（2）等额选举和差额选举正式候选人名额与应选名额相等，（1）直接选举和间接选举，2，选举权的重要性，★教学重点选举方式的选择，分布较广情况下无法使用，理解直接选举，优缺点：能为选民行使选举权提供选择的余地，增强当家作主的主人翁责任感，但可以弥补直接选举在选民较多，间接选举，选举方式的选择1，可见，间接选举：先由选民选举自己的代表，民主决策，★教学建议本框题的问题涉及学生具体的民主活动实践，我国是人民民主专政的社会主义国家，民主决策：作出最佳的选择三，影响积极性，本章可分为4个框题一，学生活动：阅读课本，优缺点：能比较充分的考虑当选者结构的合理性，二，优缺点：每个选民不能直接选择自己信赖的人，态度与价值观目标通过学习培养学生政治参与意识和责任感，（二）能力目标从具体材料入手，容易造成虚假宣传，选择自己信赖的人，（三）情感，识记直接选举，民主管理，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的，等额选举，2，建议多引入，应该珍惜并行使好自己的选举权；要不断提高参与民主选举的素质和能力，各种选举方式都，