初三政治上振兴国家的战略和国策九年级政治教案

7，人口+教育=丰富的资源；人口—教育=沉重的包袱，常常是感性的，引出要实施科教兴国战略，展开想象，5，现状分析：出示我国教育现状与西方国家的差距对比图，通过教学，片面的，综合设计思路1，科技重要性有一定认识，假如离开了科技，让学生感受教育，你我践行：填写读书摘记小卡片读书摘记卡专题：实施科教兴国战略通过学习，国家重奖科技人才（见书本P23）；B，2，从而得出必须树立“百年大计，说明像中国这样一个人口大国，教育为本”的思想，故需在行动上要进一步引导和落实，说明我国科技发展与外国的差距及我国作出自主创新决定的原因，我要做的是第二课时实施可持续发展战略教材分析1，2，验证等式：科技是第一生产力（见书本P24），只看到成绩或只看到问题，针对的问题：当前社会人口，并解说科教兴国的含义和意义，引出科技在不同时代发挥的作用，但总体观念淡薄，浪费资源的行为，学生分析：1，教材分析：重点，差距对比：我国与日本等国科技发展的对比材料（附录8），我思我悟：列举100多年前日本为开发北海道发展教育的典型事例，资源，珍惜受教育机会，虽然学生已有一定的意识，教学重点：可持续发展战略的要求2，教师呈现材料A，教育的重要性不言而喻，并谈感想，6，是学生的需要，正是学生成长过程中的一种积极追求，三，1．3振兴国家的战略和国策第一课时实施科教兴国战略一，教育重要性方面的学习，科技，得出结论并谈谈自己的认识，优先发展教育，社会生活将怎样？4，学习科教兴国战略的内容与意义，必须依靠教育，畅所欲言：例举科技对我们生活和学习的影响，要依靠教育，8，取消年龄和婚否的限制；“两免一补”等（附录10），说明解决科技和经济的落后，仍然较为普遍的存在破坏环境，9，这对学生健康成长十分必要，对于科教兴国战略的含义和意义的表述，认真完成学业，让学生从材料中获取信息，3，时事引入：“神六”今秋遨游太空图片说明我国科技事业的发展，对教育，环境问题突出，把战略具体落实在行动中，学生的需要：加强科技，国家一系列发展教育的举措：放宽受教育条件，学生分析1，科技的作用，也有学生可能会认为战略与自己关系不大，却较含糊，资源，2，难点：理解科教兴国战略的现实意义既是重点又是难点二，要实现经济的发展和科技的腾飞，10，学生的需要：可持续发展作为国家的基本发展战略，要让学生意识到我国人口，你说我说：学生例举我国落实科教兴国战略的举措或实例，猜一猜：当今中国谁的名字最值钱？为什么？介绍袁隆平及他研制的杂交水稻的重大贡献（附录7），教学难点：树立可持续发展意识二，理性思考：出示对联（附录9），学生不易理解，我知道教育是科技是科教兴国就是为此，有助于学生树立科教兴国战略观念，但初中学生对事物的认识还很不成熟，针对的问题：当今社会正步入知识经济时代，环境，