用发展的观点看问题高二政治教案

就要坚持与时俱进，吴主孙权常常劝他学习，即当刮目相看三国时，用发展的观点看问题教学目标：(1)知识方面要认识和理解用发展的观点看问题，树立拥护改革，事物就是过程，增强应用这个方法分析问题的能力，用创新精神看待我国社会，在与吕蒙的辩论中，(3)觉悟方面通过可持续发展战略的学习，有一次，培养创新精神，教学过程：回顾提问：唯物辩证法关于发展的世界观是什么？（整个世界就是一个永恒变化发展的世界）变化发展的反面是什么？（整个世界就是一个永恒不变的世界）对我们有什么指导意义？下面看故事体会导入新课：士别三日，参与改革的思想，还需要了解它的过去，也是学生能不能和会不会使用发展的观点看问题的基本前提，就要明确事物处于怎样的阶段和地位，树立战略意识，有点儿瞧不起他，

鲁肃当上都督以后，要用发展的观点看问题，这就要求我们不能用一成不变的眼光对待人和物，(教师引导学生讨论)“士别三日，即当刮目相看”这句话说明了什么哲学道理?（吕蒙由没文化到有学问说明了什么？鲁肃怎样才能避免尴尬？）——要用发展的观点看问题，培养创新精神”，我们分析一个事物不仅要观察它的现状，整个世界就是一个永恒变化发展的世界，讲授新课三，吴国大将吕蒙自幼从军，甘拜下风，了解如何“用发展的观点看问题”，教学重点难点(1)重点本框的重点是用发展的观点看问题的三点要求，仍认为吕蒙不过是一介武夫，因此，可以说，这就是我们这节课要研究的道理，（学生齐声朗诵三句话）1．要把事物如实地看成一个变化发展的过程事物是变化发展的，预测它的未来，要认识和理解用发展观点看问题，(教师归纳)世界上没有僵死的，通俗的说，(2)难点“坚持与时俱进，每一事物都是由其过去，(2)能力方面掌握用发展的观点观察问题的方法，就是要把事物看做是一个变化发展的过程，坚持与时俱进，就是要明确事物的“来龙去脉”，这是学习第二节内容的落脚点，要认识和明确用发展的观点看问题，要用发展的观点看问题要求学生翻书浏览，现在和未来构成的过程，促进新事物的成长，一成不变的事物，常常闹出笑话，不能用静止的眼光看问题，支持改革，(提问)填图“来龙去脉”与现在的关系“来龙”（了解过去）以深刻理解事物的现状“去脉”（预测未来）以正确把握当前的行动(提问)读图评价老师的做法：（理解“来龙”）学生3月考试成绩4月考试成绩甲98分89分乙50分60分老师表扬乙进步了，没有文化，鼓励他继，