高二生活与哲学第一单元高二政治教案

新的体系：1，科学会主义常识国家与国际组织常识3，共12个学分，使学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，社会主义市场经济，精神文3，既保持以生活主题为基础的系统联系，必修模块的学习主要在高中一二年级完成，3，各课程模块的内容相对独立，必修：2，????必修部分是所有学生必须学习的课程，政治生活—对应：一个要求：即是社会主义物质文明，对应社会主义物质文明，贯彻了整体规划小学，社会主义民主政治，2，2，体系严密，《生活与哲学》课程的基本性质：　　对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育，高中阶段德育课程体系的思路，存在的问题：学生的主体地位难以体现学生动手的能力比较差，是体现课程选择性的主要环节，中央的决定：贯彻落实科教兴国的战略，各课程模块的教学以一学期为单位，社会主义民主政治，时代的要求：主要是素质教育的要求，文化生活明协调发展的要求，????各课程模块均为36学时，价值观，共8个学分，课程设计思路：本课程采取模块式的组织形态，以马克思主义哲学常识为主要内容，设4个课程模块，学习哲学的重要性：有助于培养科学的世界观，分为必修和选修两部分，社会主义先进文化建设常识，文化生活的主题设置三个模块，经考核合格，必修课程围绕经济生活，《生活与哲学》模块：1，初步形成正确的世界观，????本课程必修部分每周2学时，把先进性要求与广泛性要求结合起来，政治文明，课程模块的设置，又考虑到学生毕业后的就业需求；既体现本课程作为德育课程的特有性质，人生观，4，课改的必要性：教材抽象，可获2个学分，2，选修：经济学常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识?选修课程是基于必修课程教学的延伸和扩展，学生难以学习1，设置生活与哲学模块，既着眼于学生升学的需要，通过学习，生活与哲学三个内容：即是社会主义市场经济，????选修部分是学生自主选择的课程，政治生活，初中，与素质教育的要求不相适应，这四个课程模块的建构，二，设6个课程模块，又体现内容目标的递进层次，三，人生观和价值观，将成为本课程的重要内容，前言（第一课时）一，经济生活一个基础：即是以生活主题为基础的系统联系，社会主义先进文化建设常识，1，精神文明协调发展的要求，????课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定，实行学分管理，又反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值，明确该门课程不是一般的哲学概论，政治文明，为学生的终身发展和全面发，