春之声浙教版教案 ，初中图音体教案，大小：49K，资源类型：word，·春之声主题教学设计，
2010-09-09
渴望春天教案 ， 教案 初中图音体教案，大小：，资源类型：，并对这位坚强乐观的大师肃然起敬，熟悉音乐，使学生了解到莫扎特晚期的生活，悲惨的生活，最后帮助学生分析，通过创作实践打破了作曲的神秘感，暖意
2010-01-28
七子之歌—澳门教案 ， 教案 初中图音体教案，大小：，资源类型：，天真可爱的童声独唱，师：同学们唱的很好,教学卡片，用优美纯净的声音演唱歌曲，学唱歌曲，我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领
2010-09-24
体育－青春期与体育教案 ， 教案 初中图音体教案，大小：，资源类型：，在参加体育活动时能正确运用扬长避短的具体方法与要求，逐渐成熟，3，各组织器官迅速变化，知道第二个生长发育高峰期的身心特点，一般持
2010-07-17
1、耐久跑：3-5分钟定时跑；2、游戏：打新人教版教案 ，初中图音体教案，大小：29K，资源类型：word，·1，耐久跑：3-5分钟定时跑；2，游戏：打"排球"，
2010-01-06
体育－古代奥运会的起源教案 ， 教案 高中图音体教案，大小：，资源类型：，其二，一．欧罗巴被劫传说在远古年代，正在他坐立不安的时候，佩洛普斯狩猎归来遇见一位少女名叫基波达米娅，但是他希望能得到幸福，
2010-02-07
体育－中华养生知识2教案 ， 教案 高中图音体教案，大小：，资源类型：，庄子，六畜作祆：夫是之谓人祆，“仁义”的人，为些，而听之以心，并对以后神仙思想的形成和发展，知其所不为矣；则天地官而万物役矣，
2010-02-05
毕加索浙教版教案 ，初中图音体教案，大小：23K，资源类型：其它，·毕加索适合于七年级教学时使用,
2010-09-07
简笔画写生教案 ， 教案 高中图音体教案，大小：，资源类型：，画出它们的俯视图易于辨识，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出，即轴线不垂直于地面，心记，瞬息变异，把握动态特点：人物和动
2010-06-17
一年级美术漂亮的童话城堡教案 ， 教案 小学图音体教案，大小：，资源类型：，看动画片回答问题以小组为单位讨论：找出图片里组成城堡的基本形状和所在位置观察城堡中相同的基本形有什么不同学习其它同学好的设
2010-01-06
音乐－在动物园里教案 ， 教案 小学图音体教案，大小：，资源类型：，【教学重点】学唱歌曲，学生能很快感受二分音符的长短，激发孩子们的兴趣2，并能用欢快活泼的情绪表现歌曲，通过欣赏，三，通过学生模仿各
2010-09-01
一年级美术小鸟的家教案 ， 教案 小学图音体教案，大小：，资源类型：，洪水，五展示作品展示学生作品，假如你是那只小鸟，材料，谈话引课题有谁愿意和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家？二讲授新课1．出示
2010-02-05
一年级美术甜甜的棒棒糖教案 ， 教案 小学图音体教案，大小：，资源类型：，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型，〈4〉教师展示几种彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和颜色的变化，四，想象力，里面藏个甜宝宝，创设
2010-10-09
音乐－《哦，苏珊娜》教案 ， 教案 小学图音体教案，大小：，资源类型：，用鼓，热身在老师的带领下随着音乐起舞（背景音乐：《哦，刚才听的那首歌是不是很耳熟？叫什么名字？2，教会学生唱准教具准备：键盘图
2010-06-17
音乐－愉快的梦教案 ， 教案 小学图音体教案，大小：，资源类型：，强弱规律是强弱弱，教学重点：6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力；教学难点：歌曲的节奏;教具使用：录音机，道具，示范法，大
2010-09-08
体育－快速跑攀趴教案 ， 教案 小学图音体教案，大小：，资源类型：，学：自我体验学习法—观察，提示练习要求2，教材1．快速跑8——（2）2．攀爬2——（1）教学目标1，2，学：自我体验学习法要求：练
2010-01-05
神奇的口袋教案 ， 教案 小学图音体教案，大小：，资源类型：，欣赏水粉，色彩的变化，即可以用来涂颜色，有代表性的美术作品，2，最简单的色彩画工具，2，你见过那些绘画工具，你能爱护和正确的使用工具和材
2010-09-23
体育－两垒球游戏教案 ， 教案 小学图音体教案，大小：，资源类型：，两肘内支撑着地，2队列练习：行进间二四路纵队变换，变队时要求排头加大步幅行进，比赛法，集体做测前准备练习，良好（75—89分）：完
2010-09-07
美术－星空教案 ， 教案 小学图音体教案，大小：，资源类型：，好吗?(师生一起唱歌)教师：Twinkle一闪一闪，老师还一下子答不出来，神秘……设计意图：用优美的语言引导学生进入情境之中，探究学习的
2010-05-26
美术－画汽车教案 ， 教案 小学图音体教案，大小：，资源类型：，创设情境，儿童对汽车有浓厚的兴趣，要当一名优秀的“汽车设计师”，课堂小结，细心设计，教学过程：一，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特
2010-09-08