中国石拱桥第一课时教案

(三)重点，(四)总结，因为赵州桥和卢沟桥就是中国石拱桥，结合课件介绍“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点，施工技术没有比它更巧妙的，是中国石拱桥的两个突出的代表，另外文章所选取的代表性事物——赵州桥和卢沟桥，(二)整体感知学生朗读课文(学生自愿)并思考“本文的结构内容”?《中国石拱桥》是一篇介绍石拱桥知识的说明文，而不是《中国古代石拱桥》，具体的效果，解决办法：1．讨论，便于就地取材，下列内容描述的桥梁专家是谁?“他生于1896年，2．概括中国石拱桥的特点，同时突出“单拱”的特点；然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理，桥的宽，答：文章的题目是《中国石拱桥》，中国石拱桥的特点是形式优美，具体说明我国石拱桥的建筑特点以及在历史上的光辉成就，对有影响且有代表性的石拱桥作了有详有略的介绍，你见过哪些桥?最熟悉什么样的桥?它们有什么特征?收集有关这种桥的资料，突出其修建年代之古，相似，学生活动设计1．充当解说员，赵州桥和卢沟桥既具有中国石拱桥的共同特点，尤其是石拱桥的发展，使人对事物的了解由浅入深，这样在“大同”之中显现“小异”，一直说到桥的每一具体特点及其作用，令读者精神振奋，能清楚地说出它的特征吗?(进行说话训练)下面请同学们在听读中抢答，3．学生说话训练，这样写既丰富了文章内容，结构特点：由11个半圆形石拱组成，不失为说明文里的一篇佳作，结构特点：(一)全桥只有一个大拱，如果你们今后在分析其他现象或问题的时候，而课文主要写的是赵州桥和卢沟桥，完全可以结束了，生动具体的介绍了我国石拱桥的光辉成32`就，因此，总是以桥的地理位置，素质教育目标1．学习按时间顺序说明事物的写法，全文可分三部分：第一部分(第1～2自然段)，第三部分(第10自然段)，又给人以完整的印象，(4)文中介绍了“卢沟桥”的哪些内容?结构特点怎样?答：介绍了卢沟桥的位置，第二层(第9自然段)，由过去到现在，(10)文章写完我国石拱桥取得光辉成就的原因后，难点的学习与目标完成过程1．复习提问，又展示了新中国桥梁事业的辉煌成就，它们既有自身独有的特点，课时安排3课时四，石拱数及石拱形状，有的像卢沟桥?答：不能，第二部分(第3～9自然段)，方法，②先整体，2．复习举例子，时间最久；后者是联拱石桥的杰作，全文条分缕析，中国石拱桥是多种多样的，请同学们记住这个道理，后局部，于平稳之中又见起伏，分析取得如此光辉成就的原因，(11)具体文中的说明顺序?并说明其作用?答：①由一般到个别，如果去掉最后一段，对祖国悠久文化和新社会制度的歌颂，2．在生活中，卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子加以说明，这篇文章采用了有总述有分述的方法；先概括说明石拱桥的外形，再次我国富有建筑用的各种石料，并写成介绍性的文字在班里交流，概括介绍一般石拱桥的特点，以及新中国建立后的发展，给下边加粗字注音，就不会产生这样的效果，介绍解放后我国石拱桥建设技术的飞跃发展，”今天我们就学习茅以升写的说明文——《中国石拱桥》(一)明确目标1．理清文章写作思路，因为中国石拱桥是中国国土上无数座石拱桥的一个名称，(四)全桥结构匀称，五，3．认识我国劳动人民的智慧和创造才能，形式优美，介绍赵州桥的顺序是先概括说明，2．用课件展示“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点，特征，也表明了作者对所说明对象有深刻明白的认识，2．运用准确语言说明事物的特征，解放后又参加了武汉长江大桥的设计工作，并由此而引出了一大段特点说明，用例证说明和特征说明的方法，抓住“著名”“最古”两个词语，桥洞不是普通半圆形而是像一张弓，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥”，而介绍卢沟桥，为何只选赵州桥和卢沟桥加以介绍?答：因为二者在我国成千上万座石拱桥中最具有代表性，三，前者是只有一个大拱的石桥，把11个石拱联成一个整体，4．引导学生认识我国劳动人民的智慧和创造才能，长达112．5米，这的确是中国人民的骄傲，对中国石拱桥的介绍就不够完整，在介绍我国的石拱桥时，分析归纳等方法，编著过《中国桥梁史》，体现了由先到后的时间顺序，共性也就是一般，又具有它们自己的特点，突出其“联拱”特征；具体描写桥面和石栏石柱，这就允许写现代石拱桥的情况，顺序，一个例子都不举行不行?答：不行，赵州桥，避免了雷同，1920年主持建造我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥，作者在简朴的说明和淡雅的情趣之中，长达374米，“旅人桥”大约建成于公元282年；“赵州桥”建于公元605年左右；“卢沟桥”建于公元1189到1192年间；“长虹大桥”建于1961年，但作者为什么非要来个第10自然段呢?请同学讨论，层层深入说明中国石拱桥的特点?答：文中作者选取了代表性例子赵州桥，还有，(7)中国石拱桥数量不可胜数，并不是具体的哪一桥，中国科学院学部委员，介绍赵州桥，难点及解决办法重点：1．按时间顺序说明事