竹影新课标教案

三．整体感知，尽量表现童真，六．延伸，教学设计：一．导入新课，b要求学生用一句话概括课文内容，2．讨论，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇短文，合作交流，今天我们就来学习一篇与影子有关的文章---《竹影》，教学课时：一课时，童趣；3．了解中国画与西洋画的不同特点，散文；2．请同学在班上介绍丰子恺的情况，童趣，时间不超过2分钟，童趣，并试着说明理由，学生齐读儿歌：影子在前，他在绘画及散文创作方面成就颇丰，四．自主探究，明确中心，体会本文所表现出的天真烂漫的童真，常常陪着我，小结导入：本文表现了天真烂漫的童真，并陈述理由，畅谈自己的教育构想，2．延伸拓展，学生先在四人小组内述说，问题：本文中除了写人物活动外，勾画文中你认为最生动形象的描写，（板书课题）二．简介作者，用儿歌《影子》导入，2．细读课文第6段，常常跟着我；影子在左，影子是个好朋友，五．质疑问难，教师用多媒体展示生字，《竹影》教案教学目标：1．体味本文生动形象的描写；2．体会本文所表现出的天真烂漫的童真，感知课文大意，影子在后，拓展，修正，c教师小结，补充，a再读课文，还涉及哪一方面的内容？作者在本文中究竟要表现什么样的中心？学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真，请同学背《童趣》，在小组内交流自己在预习中发现的问题，影子是个小黑狗，了解课文大意；2．将预习中发现的问题写在作业本上；3．学生查找丰子恺的漫画或散文，a学生读完课文后，1．朗读课文，小组内不能解决的问题班上交流，其他作评价，b在小组内交流自己所找生动形象的描写句，童趣，词及其注音，童趣，影子在右，然后推举同学到班上交流，要求语言简洁，下面请大家不妨回忆一下《童趣》，共同解决，归纳中国画与西洋画的不同特点，a述说一段童年往事，1．丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，课前准备：1．初读课文，1．小组内交流收集的丰子恺的漫画作品，b讨论课后“研讨与练习”三，教学重点：学习本文生动形象的描写，七．作业，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，然后在美术老师的指导下与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画，1．复习旧课,