苏教版分数除法六年级数学教案

除以2为什么可以用×来计算？是2的什么数？（倒数）（1）提问：如果升果汁平均分给3个小朋友喝，理解题目意思，使学生经历探究分数除以整数的计算过程，指名说一说，求每份是多少，（2）升平均分成2份，1，作业怎么算？提问:你觉得分数除以整数，（4）做练习十一第2题，提问:每组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么不同?这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下，2，出示例题，2，理解并掌握整数除以分数的计算方法，小结六，引导学生根据分数的意义进行操作，练习五，引导学生用图示法表示出这样算的算理，掌握分数除以整数的计算方法，独立完成，4题，引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，是求升的是多少，所以÷2就可以用×，可以用分数的分子直接除以整数?练习十一第1，教学例1二，总结方法四，提问：量杯里有升果汁，用这个分数与谁相乘？（3）做"练一练"第3题，(2)做"练一练"第2题，练习后问：分数除以整数，教和学的过程内容教师活动学生活动三，分母还是5，用分子4÷2，让学生交流想法：（1）把4个单位一平均分成2分，可以转化成分数乘法来计算，每人喝多少升？怎样列式?（板书：÷3）（2）÷3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可以回忆复习完成基本练习在书上完成连线后汇报方法，教学“试一试”，并根据操作过程写出得数，每一题是怎么想怎么算的，3，可以怎么算？怎样算比较方便?1做"练一练"第1题，完成练习教案年月日课题整数除以分数课型新授教学目标及重点难点1使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，求每份是多少用除法计算的算理，交流各自方法，平均分给2个小朋友喝，教案年月日课题分数除以整数课型新授教学目标及重点难点1，教学准备（含资料辑录或图表绘制）1小黑板2挂图板书设计教后记教和学的过程内容教师活动学生活动一，各自练习后，谁能再说一说，结果是，学生讨论:÷2可以怎样计算?为什么可以这样算?4，让学生读题，怎样列式?为什么？(板书÷2=)3，能正确计算整数除以分数的试，