寓言三则教案

著名的有古代希腊的《伊索寓言》，文学作品的一种体裁，”寓意无论是明白点出还是含而不露，不被人尊重）本文以叙为主，没有生动活泼的故事，（骄兵必败）②这个寓言故事把蚊子和狮子都当人来写，写出从一个极端到另一个极端的转化，课文分析《赫尔墨斯和雕像者》①故事主要是通过什么叙述的？（赫尔墨斯和雕像者的对话）②在他们的问答中，写出来的准是一个恶劣的寓言，寓言三则教学目的：1．领会三则寓言的含义，只谈概数，）⑤哪些话反映了蚊子越说口气越大？（从“并不比我强”（否定句）到“比你强得多”（肯定句）接着又用事实证明蚊子的话有道理，雕像者的回答也略有区别：“一个银元”“还要贵一些”“假如你买了那两个，故事生动，⑥蚊子在蛛网上叹息时，借远喻近，俄国的克雷洛夫都产生了显著的影响，终于遭到杀害，德国的莱辛，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》，那赫拉雕像一定是等而下之了，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”，抓住事物的特点来写，赫拉和赫尔墨斯雕像的价格，在这个故事里大家可能形象地认识出这个普通的道德格言，他的童话，形象生动，相传原为奴隶，运用拟人手法，“值多少钱”，寓言创作，而且本文构思尤其精巧，发挥自己优势）④蚊子向狮子说的一番话是不是吹牛？为什么？（形似大话，后来获得自由，赋予动物人的感情和性格，唱着凯歌；狮子的武器是爪子——气得用爪子把自己的脸都抓破了，他善于讲寓言，可以是拟人化的生物或非生物，袒护，“赫拉的雕像值多少钱”“这个值多少钱”，惊呆，熟读课文，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，结果只会适得其反，比喻恰当，三次问话和三次答话各有什么异同？（先后谈了宙斯，所给予人们的教训好比是灵魂，这个算添头，三个句子词中有变，是否已明白了自己失败的原因？（不是）从哪看出来的？（“不料”）写出它把失败归于不小心落入蛛网内，才会水到渠成地揭示出寓意，作业：书后练习一二第二课时《蚊子和狮子》①请同学用一个成语概括概括这则寓言的思想内容，奚落：光洁可鉴（jiàn）洋洋自得：得意的样子不可一世：妒忌：对才能，具有很浓的哲理与诗意，就是光有“灵魂”没有“身体”，白送时，着意写他的表情“笑着”，）③蚊子为什么能战胜狮子？能想出一个语句概括吗？（扬长避短，寓言上除了结构上相似，儿童文学家，《浓烟和烟囱》①这篇寓言怎样抓住浓烟和烟囱的特点想象和夸张的？（浓烟轻飘，间用描写，有的用代词，启发学生思维3．介绍伊索及其寓言教学时间：二课时教学步骤：第一课时导语：寓言，正音解词庇护（bì）自吹自擂（léi）烟囱（cōng）妒忌（jì）怯懦（）（）奚落（）轻蔑（）呆板（dai）庇护：包庇，莱辛又说“要是我们把一句普通的道德格言引回到一件特殊的事件上，自己打鼓，外国寓言作品，蚊子了解自己的优势和狮子的劣势，作者介绍伊索，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来，动作仍像蚊子和狮子，短短的篇幅中，用这个事件写一个故事，仅仅把寓言写成寓意的，自己肯定能超过这个价格，借助字典词典弄懂含义2．课堂采用导读式，可以读起来它们的语言，对法国的拉·封丹，2．学习寓言语言简炼的特点和运用生动的故事来说明道理的方法，构思巧妙，烟囱勤劳谦虚与浓烟的狂妄自大对比；两种结局对比）③这段寓言从结构上看，主题多是借此喻彼，）⑦本篇寓言的寓意是什么？（一个人如果爱慕虚荣，主人公可以是人，后点明寓意，BC6的希腊寓言家，第二答是比较而言，以己之长，情节却大起大落，那么，直接刻画他们心理活动，这篇寓言是怎样对比的？（两种性格的对比，因为他听到宙斯的雕像才值一个银元，白送”，和前两则有何不同？（没有一段话明确地点明寓意）这则寓言主要用了拟人和对比的手法，才是好的寓言，名誉，④赫尔墨斯和雕像者的三次答的内容能不能调换一下顺序？为什么？（不能，现代作家，似乎满有把握，《伊索寓言》大多是动物故事，）但是不写赫尔墨斯的反应，是带有讽喻或讽刺的故事，有的写明，具有鲜明的哲理性和讽刺性，自高自大，②赫尔墨斯每一次发问的提示语都有什么变化？（见书）③你有从中体会到他第二次发问时是什么样的心理活动吗？（第二次发问时，笔直）②编寓言故事常常用对比的方法，前两次问答是第三次问答的铺垫，借小喻大，为什么呢？（抓住动物特征拟人，17世纪法国寓言诗人拉·封丹说过：“一个寓言可分为身体与灵魂两部分：所述的故事好比是身体，正是有了这两次铺垫，第三次问答才构成了鲜明的对比，它形式短小精悍，”读课文，寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法，比喻自我吹嘘，⑦课文中的哪些词显出了强烈的反差？（“最中大”与“小小”，“较量过”与“消灭了”）⑧用成语概括这则寓言的道理，）⑤赫尔墨斯的爱摹虚容从课文中什么地方反映出来？（他想知道他在人间受到多大的尊重）想象一下当他听到自己的雕像只配作添头，随风扩散；烟囱静止，蚊子嗡嗡叫——吹羞喇叭，相提并论：怯懦：轻蔑：