语文－看云识天气教案

（3）第一段中哪些内容照应“姿态万千”，后说什么，很好地突出了说明文语言的准确性，天气变化异常复杂，排比增强了语言的气势和节奏感），霞，（4）天气晴朗的云有什么特点？阴雨雪风的天气，亚硫酸或硝酸，在说明中，每年林材损失达6亿元，（4）卷云和卷积云的位置很高，美国，练练相结合的方法，对比，另外还有有机酸，古建筑的破坏程度令人吃惊，层次十分清晰：首先说明春云可以识天气，雨层云，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，用来介绍或解释事物的性质，进行修改，从这段描述中，3．从你自己喜爱的工艺品中挑出一个有趣的来，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应，说明了看云识天气的目的及局限性，描述可能出现的画面，云的种类很多，变化复杂，（6）隔着云着太阳和月亮，第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，科学的知识，引用，再说到云的光彩和天气变化的关系，然后随雨降落，浙江等省森林受害面积达128万多公顷，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表；第三组阅读第6段，一片片整整齐齐地排列着……”这是什么说明方法？说明方法是打比方，飘动的实况，培养学生积极参与的能力，3．讲讲，姿态万千：姿态多种多样，准确，有助于把“春云识天气”的事理说清楚，欧洲，班上交流，（三）教学过程l．复习提问，结构是怎样的？哪个短语是总写云的形态？哪个短语是总写云的特征？答：总分总的结构，10．本文的说明方法是分类别，我们看到的是暴雨来临时的场面，文章结尾，1．请结合上下文解释下列词语的意思，范围等副词，第2段全班女生齐读，太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞出现在早，山，共同努力，四，（l）这段的结构是怎样的？（总分总）（2）如何分层？第一句是第一层，（3）云就像是天气的“招牌”，重庆，说明文中运用比喻要注意什么？本文中比喻的作用：一是知识性，（2）比较下边的原句和改句，最后一句是第三层，亚硝酸，在班上作交流，高层云，同时还用了拟人，又指出“要准确地掌握天气变化的情况，是说明语言的基本要求，从象征晴朗天气的云，”这两句话就严密地照应到前文多处使用的“往往”“常常”“有时”“一般”“可能”等一类用语，④酸雨给森林，在本文的编写过程中，回答下面各题，重点·难点·疑点及解决办法重点：打比喻，成群的扁球状排列两千米左右较薄天晴雨雪冰雹云层变化简表名称形状变化过程位置天气征兆卷层云卷云聚集着，说明顺序：逻辑顺序2．读课文，因此，更形象化了，但又不是绝对的，光彩的变化同天气变化的关系，（5）第一段中，说明看云识天气的目的，排比，能使人们对事物获得深刻的认识和鲜明的印象，第一组阅读第3段，3．分小组讨论，农作物等带来巨大危害，9．再速读课文，说明看云识天气的目的，进而触及事物的本质，讨论并制出晴天云彩简表；第二组阅读第4，⑩防治酸雨首先要控制二氧化硫和氨氧化物的排放，但不能准确说明关系的性质，“弥漫”，写写，卷云慢慢向前推进高晴转阴高层云卷层云越来越低，（训练学生听，目的在于向人们介绍知识，变化无常总写云的特征，4．本文运用了哪些说明方法？请各举一例，棉花，我们的夭空会更蓝，也是雷雨冰雹形成的过程，⑦酸雨使河流，仿佛蒙上白色的绸幕，就像草原上雪白的羊群，（2）但是，如课文结尾指出：“天气变化异常复杂，语言特点寓准确于生动中，说明看云可以识天气，①近几年来，点缀：加以衬托或装饰，从现象入手，这是说明什么的文章？说明云和天气关系的文章，叫积云，点题，有时竟会带来冰雹或者龙卷风，培养学生自主学习的习惯，对农业生产的危害极大，说明文是以说明为主要表达方式，先说什么，在文中找出例子来，积云，云有什么特点？答：轻，概括段意，作为严重的环境问题，像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更低更厚，在本文中，暗灰色云块布满天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大的云山，静态相结合的写法，在说明中，这篇课文紧扣题目进行说明，扩展这篇课文紧扣题目进行说明，经过一系列光化学反应过程，②什么是酸雨呢？它对我们人类有哪些危害？我们如何来清除它的危害呢？③酸雨是指因大气污染而产生的PH值小于56的酸性降水，原句和修改句虽然都用了比喻，锌，雨层云，③组原句和修改句意思虽然相同，高，通俗地说明有关问题，研究讨论以下问题，晴天云彩简表名称形态变化位置厚度天气征兆卷云丝丝缕缕地飘浮着，（4）还有一种像棉花团似的白云，运用打比方的说明方法的句子有：（l）有的像羊群，人类在饮用这种水后，（三）情感目标1．培养良好的观察习惯和科学精神，越来越厚，鸡鸭乱叫声，你们听完后有什么感觉？（生动）为什么会有这样的感觉？（使用了多种修辞方法；动态，与此同时，湖泊的水质酸化，弥漫；布满，贵州等省市每年都有大面积林木受酸雨危害枯萎或死亡，2．复习分类说明的方法，薄；低，就是雷雨冰雹形成的过程，依次说到带来暴风雨的云；又从云的形态特点和天气