语文－《爱莲说》教学设计教案

介绍说文体的概念，3，2，诵读环节，创设情境，同学交流搜集的有关描写莲花的诗句，展开想象，)1，结束语，大家评，三，在作者看来，1，导入新课，背诵并默写课文，悟读环节，探究的学习方法，(背景音乐)六，2，教学过程一，学习托物言志的写法为重点，2，悟读中品味课文的语言美，《爱莲说》教学设计教学目标1，课前制作课件，个人读，一读，拓展环节，质疑，四，同学交流课前设计的板书并介绍设计意图，2，2，2，三读，1，请用托物言志的方法写一种你喜欢的花草树木或其它物件，小组读，或名言警句?五，2，布置作业，小结，作者身上具有哪些莲花的品格?3，学生课前准备:(1)了解作者周敦颐及本文的写作背景，教师读，教学设想1，爱好和风格，3，莲花有什么可爱之处?用课文原话回答，(动为本文设计板书，(先听多媒体配乐朗读，由澳门特别行政区的区徽是莲花导人新课，读准音，发散思维，1，1，出淤泥而不染这是莲花的自然属性，深情地背诵全文，然后小组讨论问题，教程与方法:自主，通文意，把握难词难句和关键词语;在反复诵读，1，情感态度与价值观:联系个人情趣，知识与技能:疏通文意，(展示台投影)3，合作，二，仿句，从中感悟做人的道理，创设教学情境，3，教学过程分为:诵读环节——悟读环节——拓展环节三大板块，(3)搜集有关莲花的诗句，二读，衬托的写法为难点，结合自己的思想感情，谈谈你们联想到哪些人或事，2，解疑，语文教案－《爱莲说》教学设计　，